| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要（ABSTRACT） | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言： 我国义务教育的基本特征与政府责任 | 第9-12页 |
| 一、 对我国义务教育产品属性的理论审视 | 第12-20页 |
| （一） 从公共产品理论的分析入手 | 第12-14页 |
| （二） 我国义务教育是一种地方性的准公共产品 | 第14-17页 |
| （三） 我国义务教育“纯公共产品化”的政策衡量——一种制度安排 | 第17-20页 |
| 二、 我国义务教育的供给与政府责任的实现 | 第20-31页 |
| （一） 我国义务教育的供给特征 | 第20-23页 |
| （二） “多中心”与义务教育供给中的政府责任 | 第23-27页 |
| （三） 义务教育多中心治理中政府责任的主要性及其责任缺位 | 第27-31页 |
| 三、 责任分层：我国义务教育中责任承担的政府主体选择 | 第31-37页 |
| （一） 囚犯困境博弈模型与义务教育中各级政府间的博弈 | 第31-33页 |
| （二） 地方政府是我国义务教育的责任主体 | 第33-35页 |
| （三） “以县为主”就够了吗? | 第35-37页 |
| 四、 公益与均衡：现阶段我国义务教育中政府责任内容的定位 | 第37-51页 |
| （一） 我国政府应保证义务教育的公益性 | 第37-42页 |
| （二） 我国政府应保证各地方义务教育在发展力上的均衡 | 第42-49页 |
| （三） 公益与均衡是思考我国义务教育中政府责任内容的两个维度 | 第49-51页 |
| 结语： 我国义务教育需要一个负责任的政府 | 第51-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |
