台湾高中国文现行教科书研究
| 绪论 | 第1-15页 |
| 第一节 研究范围和对象 | 第6-9页 |
| 一、 研究的动机和目的 | 第6页 |
| 二、 研究范围和对象 | 第6-7页 |
| 三、 研究的项目 | 第7-8页 |
| 四、 研究的步骤 | 第8-9页 |
| 第二节 相关文献探讨 | 第9-15页 |
| 一、 大陆同类研究现状 | 第9-10页 |
| 二、 台湾《高中国文课程标准》 | 第10页 |
| 三、 台湾高中国文教科书简介 | 第10-13页 |
| 四、 台湾高中国文教师手册简介 | 第13-15页 |
| 第一章 课文的组织 | 第15-24页 |
| 第一节 课本的编纂 | 第15-18页 |
| 一、 书的总体架构与编排 | 第15-16页 |
| 二、 课文编纂架构 | 第16-18页 |
| 三、 现代文和文言文的数量及分布 | 第18页 |
| 第二节 现代文的体裁和作者 | 第18-21页 |
| 一、 现代文的体裁 | 第18-19页 |
| 二、 现代文的作者 | 第19-21页 |
| 第三节 文言文的体裁和作者 | 第21-24页 |
| 一、 文言文的体裁 | 第21-22页 |
| 二、 文言文的作者 | 第22-24页 |
| 第二章 课文的内容 | 第24-30页 |
| 第一节 课文的题材 | 第24-26页 |
| 一、 现代文的题材 | 第24-25页 |
| 二、 文言文的题材 | 第25-26页 |
| 三、 现代文的人物形象 | 第26页 |
| 第二节 课文的意识形态 | 第26-28页 |
| 一、 意识形态分析 | 第26-27页 |
| 二、 课文内容特色 | 第27-28页 |
| 第三节 与大陆教材的比较 | 第28-30页 |
| 一、 台湾与大陆教材均有的部分 | 第28页 |
| 二、 台湾教材中大陆没有的部分 | 第28-30页 |
| 第三章 教材的运用 | 第30-36页 |
| 第一节 阅读教学 | 第30-34页 |
| 第二节 写作教学 | 第34-36页 |
| 一、 应用文的写作教学 | 第34-35页 |
| 二、 其他文体的写作教学 | 第35-36页 |
| 第四章 作业与测评 | 第36-42页 |
| 第一节 作业形态 | 第36-39页 |
| 一、 教科书规定的作业 | 第36-37页 |
| 二、 课程标准和教材大纲规定的作业 | 第37-39页 |
| 第二节 教学测评 | 第39-42页 |
| 一、 成绩的评定 | 第39页 |
| 二、 测试的方式 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-45页 |
| 一、 研究的结论 | 第42-43页 |
| 二、 对大陆语文教育的建议 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-63页 |
| 附录一： 台湾高中国文课本总目录（正中书局版） | 第48-52页 |
| 附录二： 台湾2001年度大学联考国文科试题 | 第52-63页 |
