| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、 广西幼儿园课程现状考察 | 第8-18页 |
| 二、 广西幼儿园课程改革的背景与制约因素 | 第18-26页 |
| （一） 广西幼儿园课程改革的背景 | 第18-24页 |
| 1、 社会背景对幼儿教育的挑战 | 第18-19页 |
| 2、 课程之哲学基础的变化对课程提出变革要求 | 第19页 |
| 3、 心理学的新成果要求课程作出应激 | 第19-21页 |
| 4、 广西幼儿园课程历史变革及启示 | 第21-22页 |
| 5、 广西幼儿园课程现状的揭示 | 第22-24页 |
| （二） 制约课程改革的因素 | 第24-26页 |
| 三、 广西幼儿园课程改革的趋势 | 第26-32页 |
| （一） 新一轮课程改革的特征 | 第26-28页 |
| （二） 广西幼儿园课程变革的取向 | 第28-29页 |
| （三） 广西幼儿园课程变革的基本走向 | 第29-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一： 关于幼儿园课程的调查问卷（教师用） | 第34-36页 |
| 附录二： 关于幼儿园课程的调查问卷（家长用） | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |