| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABBREVIATIONS | 第8-11页 |
| Chapter one INTRODUCTION | 第11-18页 |
| ·Rationale | 第11-15页 |
| ·Why news discourse? | 第11-13页 |
| ·Why English News Reading? | 第13-14页 |
| ·Why critical perspective? | 第14-15页 |
| ·Research Questions | 第15-16页 |
| ·Research Method | 第16-17页 |
| ·Significance of the Present Research | 第17页 |
| ·Structure of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第18-35页 |
| ·Introduction | 第18-19页 |
| ·Critical Discourse Analysis | 第19-22页 |
| ·Definition | 第19-20页 |
| ·Theoretical background and methodologies | 第20-21页 |
| ·Application of CDA in language teaching | 第21-22页 |
| ·Systemic Functional Linguistics | 第22-26页 |
| ·Definition | 第22-23页 |
| ·Theoretical background and methodologies | 第23-25页 |
| ·Application of SFL to language teaching | 第25-26页 |
| ·Critical Thinking | 第26-29页 |
| ·Definition | 第26-27页 |
| ·Theoretical background and principles | 第27-28页 |
| ·Pedagogical application | 第28-29页 |
| ·Media Literacy | 第29-33页 |
| ·Definition | 第29-30页 |
| ·Theoretical underpinnings | 第30-31页 |
| ·Pedagogical application and related frameworks | 第31-33页 |
| ·Summary | 第33-35页 |
| Chapter Three CASE STUDY:CDA OF A NEWS REPORT IN THE LIGHTOFSFL | 第35-45页 |
| ·Introduction | 第35-36页 |
| ·To Analyze the News Report in the Light of SFL | 第36-43页 |
| ·Ideational function realized by Transitivity | 第37-39页 |
| ·Interpersonal function realized by Modality | 第39-41页 |
| ·Textual function realized by Theme | 第41-43页 |
| ·Summary | 第43-45页 |
| Chapter Four A SURVEY AND A PEDAGOGICAL MODEL | 第45-65页 |
| ·Introduction | 第45页 |
| ·Suryey | 第45-53页 |
| ·Subject | 第45-46页 |
| ·Questionnaire | 第46-49页 |
| ·Data analysis and related indications | 第49-53页 |
| ·To Propose a Five-step Pedagogical Model | 第53-64页 |
| ·To predict | 第53-55页 |
| ·To extend | 第55-57页 |
| ·To analyze | 第57-61页 |
| ·To discuss | 第61-63页 |
| ·To review | 第63-64页 |
| ·Summary | 第64-65页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第65-73页 |
| ·Main Findings | 第66-67页 |
| ·Implications | 第67-71页 |
| ·Implications for English teachers | 第67-69页 |
| ·Implications for students | 第69-70页 |
| ·Implications for educational system | 第70-71页 |
| ·Limitations and Future Studies | 第71-73页 |
| REFERENCES | 第73-78页 |
| APPENDIX | 第78-83页 |
