| 一、 创新是一个民族进步的灵魂，也是我国教育改革和发展的本质要求 | 第1-12页 |
| ＜一＞ 创新的含义 | 第7-8页 |
| ＜二＞ 教育创新在国家创新体系中应占有十分重要的地位和作用 | 第8-10页 |
| ＜三＞ 我国的教育改革和发展是在邓小平教育创新理论的指导下广大人民群众和教育工作者创造性的实践活动 | 第10-12页 |
| 二、 邓小平教育创新理论的重要观点及理论特色 | 第12-20页 |
| ＜一＞ 邓小平教育创新理论中的重要观点 | 第12-14页 |
| ＜二＞ 邓小平教育创新理论的理论特色 | 第14-20页 |
| 三、 邓小平教育创新理论是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想的断承和发展 | 第20-36页 |
| ＜一＞ 邓小平关于教育、科技、经济发展一体化的思想是对马克思主义教育理论的发展和创新 | 第20-22页 |
| ＜二＞ 教育优先发展理论是对毛泽东教育思想的继承和发展 | 第22-24页 |
| ＜三＞ 新时期，邓小平第一次为我们确立了科学的教育标准评价体系 | 第24-28页 |
| ＜四＞ “三个面向”是我国教育改革和发展的战略指导方针，是邓小平教育创新理论中最具创新性的思想 | 第28-32页 |
| ＜五＞ 邓小平也是我国新世纪教育创新的总设计师 | 第32-36页 |
| 四、 邓小平教育创新理论的启示 | 第36-43页 |
| ＜一＞ 在教育的改革和发展中，必须以邓小平教育创新理论为指导 | 第36-38页 |
| ＜二＞ 邓小平教育创新理论给我们的最重要的启示就是教育必须创新 | 第38-41页 |
| ＜三＞ 现阶段教育创新的主要任务是实施素质教育，迎接知识经济的到来 | 第41-43页 |
| 五、 坚持用邓小平教育创新理论作指导，加快云南省教育事业的发展 | 第43-53页 |
| ＜一＞ 云南省教育事业发展中面临的挑战 | 第44-46页 |
| ＜二＞ 解放思想，革新教育观念，加快我省教育管理体制的改革 | 第46-47页 |
| ＜三＞ 加快民族边疆地区职业教育的发展 | 第47-50页 |
| ＜四＞ 加快我省高等教育的改革和创新 | 第50-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
