| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 关于数学教学情境创设的理论探讨 | 第9-29页 |
| ·关于教学情境创设 | 第9-11页 |
| ·教学情境的涵义 | 第9-10页 |
| ·教学情境创设产生的背景及发展 | 第10-11页 |
| ·数学教学情境创设的意义 | 第11-15页 |
| ·国外数学教学情境研究现况 | 第15页 |
| ·国内数学教学情境研究现状 | 第15-17页 |
| ·数学教学情境创设的理论基础 | 第17-25页 |
| ·情境认知理论与数学教学情境创设 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论与数学教学情境创设 | 第18-20页 |
| ·多元智能理论与数学教学情境创设 | 第20-22页 |
| ·数学教学情境创设的情感理论 | 第22-24页 |
| ·数学教学情境创设的迁移理论 | 第24-25页 |
| ·多媒体技术理论与数学教学情境的创设 | 第25-29页 |
| ·从揭示数学本质和内涵的角度看 | 第26-27页 |
| ·从展示“数学美”的角度看 | 第27-28页 |
| ·从数学教的角度看 | 第28页 |
| ·从数学学的角度看 | 第28-29页 |
| 3 基于多媒体技术创设数学教学情境 | 第29-51页 |
| ·创设空间想象情境 | 第29-34页 |
| ·创设动态变化情境 | 第34-37页 |
| ·创设模拟实验情境 | 第37-41页 |
| ·创设游戏扮演情境 | 第41-46页 |
| ·创设网络协作情境 | 第46-51页 |
| 4 基于多媒体技术创设数学教学情境的教学案例 | 第51-66页 |
| ·函数概念的教学案例 | 第51-59页 |
| ·函数概念教学分析 | 第51-52页 |
| ·函数概念教学设计 | 第52-57页 |
| ·函数概念访谈 | 第57页 |
| ·函数概念教学短评 | 第57-59页 |
| ·蝴蝶定理的教学案例 | 第59-66页 |
| ·蝴蝶定理教学价值分析 | 第59-60页 |
| ·蝴蝶定理的教学研究 | 第60-64页 |
| ·学生调查 | 第64-66页 |
| 5 基于多媒体技术创设数学教学情境的原则 | 第66-70页 |
| ·科学性原则 | 第66页 |
| ·教学性原则 | 第66-68页 |
| ·创新性原则 | 第68-69页 |
| ·趣味性原则 | 第69页 |
| ·实用性原则 | 第69-70页 |
| 6 基于多媒体技术创设数学教学情境存在的问题及解决意见 | 第70-76页 |
| ·利用多媒体技术创设数学教学情境所存在的问题 | 第70-72页 |
| ·硬件方面的问题 | 第70页 |
| ·教师方面的问题 | 第70-72页 |
| ·创设数学教学情境中需要注意的问题 | 第72-76页 |
| ·不可忽视学生的主体性 | 第72页 |
| ·不可忽视教师的主导作用 | 第72-73页 |
| ·不可忽视纸笔运算 | 第73页 |
| ·不可忽视人际交流 | 第73页 |
| ·加强对数学教师使用多媒体技术的培训 | 第73-74页 |
| ·适度有效地使用多媒体技术创设数学教学情境 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79页 |