真实情境下中学生提出问题的初步研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一 前言 | 第9-12页 |
| 1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 2 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 二理论基础及相关研究 | 第12-21页 |
| 1 关于“问题”的论述 | 第12-15页 |
| 2 理论基础 | 第15-17页 |
| 3 前人的研究及评述 | 第17-21页 |
| 三研究设计 | 第21-24页 |
| 1 研究内容 | 第21页 |
| 2 被试的选取 | 第21页 |
| 3 研究方法、工具和程序 | 第21-24页 |
| 四 数据处理、分析和讨论 | 第24-49页 |
| 1 观察表征情境并提出问题阶段 | 第26-34页 |
| ·被试情境表征的情况 | 第26-29页 |
| ·观察表征阶段提出问题的特点 | 第29-31页 |
| ·提问与信息表征的关系 | 第31-34页 |
| 2 解释情境、再次提出问题阶段 | 第34-42页 |
| ·问题情境的解释与提问 | 第34-38页 |
| ·再次提出问题的特点 | 第38-42页 |
| 3 亲自实验、再次提出阶段 | 第42-43页 |
| 4 整个测试阶段分析 | 第43-49页 |
| ·三个阶段总的提问情况 | 第43-45页 |
| ·质性比较两类学生整个阶段的提问过程 | 第45-49页 |
| 五 研究结论与教学建议 | 第49-51页 |
| 六 研究反思 | 第51-52页 |
| 七 参考文献 | 第52-54页 |
| 八 附录 | 第54-57页 |
| 九 致谢 | 第57-58页 |
