| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 前言 | 第8-21页 |
| ·学习策略研究 | 第8-16页 |
| ·学习策略与自我效能感的关系 | 第16-19页 |
| ·问题提出 | 第19-21页 |
| 2. 研究方法 | 第21-24页 |
| ·实验设计 | 第21页 |
| ·被试 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·实验程序 | 第22-23页 |
| ·实验操作 | 第23-24页 |
| 3. 实验结果 | 第24-27页 |
| ·学习策略训练对英语新词学习的影响 | 第24-25页 |
| ·学习策略训练对学习者自我效能感的影响 | 第25-26页 |
| ·自我效能感对英语新词记忆效果的影响 | 第26-27页 |
| 4. 讨论 | 第27-30页 |
| ·语义联想策略训练对学生英语新词记忆能力的影响 | 第27页 |
| ·语义联想策略训练对学生英语词汇学习自我效能感的影响 | 第27-28页 |
| ·学生英语词汇学习自我效能感对其词汇学习效果的影响 | 第28-30页 |
| 5. 本研究的不足及对实践教学的展望 | 第30-33页 |
| ·本研究存在的不足及对教学的启示 | 第30页 |
| ·对实践教学的建议 | 第30-33页 |
| 6. 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41页 |