| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·在中学英语教学中培养人际交往能力的必要性 | 第8-10页 |
| ·中学生人际交往能力发展的特殊性 | 第10-11页 |
| ·当前中学英语教学中人际交往能力培养的问题 | 第11页 |
| ·本研究的目的、内容及意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·主要内容 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·外语教学中人际交往能力培养的研究现状 | 第13-20页 |
| ·各国外语教学目标关注的导向 | 第13-14页 |
| ·相关教学策略研究 | 第14-18页 |
| ·相关教学模式研究 | 第18-19页 |
| ·教学思维方式研究 | 第19-20页 |
| ·研究的思路、方法与创新之处 | 第20-22页 |
| 第二章 中学英语教学中人际交往能力培养研究的理论基础 | 第22-29页 |
| ·多元智能理论 | 第22-23页 |
| ·年龄与发展心理学理论 | 第23-24页 |
| ·人本主义教学理论 | 第24-25页 |
| ·语言学习理论与交往教学论 | 第25-29页 |
| 第三章 中学英语教学中“人际交往能力”培养的理论阐释 | 第29-41页 |
| ·相关概念的诠释 | 第29-33页 |
| ·人际交往能力 | 第29-30页 |
| ·英语教学中的交际能力与人际交往能力 | 第30-33页 |
| ·英语教学中人际交往能力培养的内涵 | 第33-35页 |
| ·信息的接受能力 | 第34页 |
| ·个性的表达能力 | 第34页 |
| ·调节能力 | 第34-35页 |
| ·开放的心理 | 第35页 |
| ·中学英语教学中人际交往能力培养的时段划分 | 第35-36页 |
| ·少年期(初中阶段) | 第35页 |
| ·青年初期(高中阶段) | 第35-36页 |
| ·中学英语教学中进行人际交往能力培养的特点 | 第36-38页 |
| ·中学生人际交往能力的不成熟性与可塑性 | 第36-37页 |
| ·中学英语教学中人际交往能力培养影响的长期性与迟效性 | 第37-38页 |
| ·中学英语教学中人际交往能力培养的跨文化性 | 第38页 |
| ·中学英语教学中人际交往能力培养的作用 | 第38-41页 |
| ·有利于中学生个性心理的健康发展 | 第38-39页 |
| ·有利于中学生形成正确的自我意识 | 第39-40页 |
| ·有利于加强英语学习的实效性，提高学生学习兴趣 | 第40页 |
| ·有利于增强中学生的乐群性，营造良好学习环境 | 第40-41页 |
| 第四章 中学英语教学中人际交往能力培养的原则 | 第41-47页 |
| ·道德原则 | 第41页 |
| ·真诚原则 | 第41-42页 |
| ·尊重原则 | 第42-43页 |
| ·跨文化交际原则 | 第43-44页 |
| ·个性原则 | 第44页 |
| ·渗透原则 | 第44-45页 |
| ·现实原则 | 第45页 |
| ·适度原则 | 第45-47页 |
| 第五章 中学英语教学中培养人际交往能力的建议 | 第47-67页 |
| ·对存在问题的理性分析 | 第47-53页 |
| ·中学英语教学中人际交往能力培养的缺失 | 第47-52页 |
| ·问题产生的原因 | 第52-53页 |
| ·具体建议 | 第53-67页 |
| ·教师素养的提升 | 第53-55页 |
| ·学生学习方向的明确 | 第55-56页 |
| ·和谐人际氛围的建立 | 第56-58页 |
| ·有效教学策略的运用 | 第58-64页 |
| ·通过英语知识学习，传递人际交往观念 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72页 |
