| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 1. 导论 | 第13-25页 |
| ·论文研究的背景与意义 | 第13-15页 |
| ·论文研究的背景 | 第13-14页 |
| ·论文研究的意义 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-22页 |
| ·重要概念的界定和理论研究动态 | 第16-17页 |
| ·大学生日常思想政治教育的结构综述 | 第17-19页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性现状及其制约因素综述 | 第19-20页 |
| ·提高大学生日常思想政治教育实效性的对策综述 | 第20-22页 |
| ·基本思路和研究方法 | 第22-23页 |
| ·基本思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·创新与不足 | 第23-25页 |
| ·本文的创新之处 | 第23页 |
| ·本文的不足之处 | 第23-25页 |
| 2. 大学生日常思想政治教育实效性的一般理论分析 | 第25-40页 |
| ·大学生日常思想政治教育的基本涵义 | 第25-28页 |
| ·大学生日常思想政治教育的概念解析 | 第25-26页 |
| ·新时期大学生日常思想政治教育的特点 | 第26-28页 |
| ·大学生日常思想政治教育的结构 | 第28-35页 |
| ·主体要素 | 第28-30页 |
| ·客体要素 | 第30-31页 |
| ·介体要素 | 第31-32页 |
| ·环体要素 | 第32-34页 |
| ·诸要素间的运行方式 | 第34-35页 |
| ·大学生日常思想政治教育在大学生思想政治教育体系中的地位和作用 | 第35-37页 |
| ·大学生日常思想政治教育是进一步深化大学生思想政治理论教育的关键 | 第36页 |
| ·大学生日常思想政治教育是进一步提高整个大学生思想政治教育实效性的重要手段 | 第36-37页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性的理性分析 | 第37-40页 |
| ·“实效性”的一般涵义 | 第37页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性的科学内涵 | 第37-40页 |
| 3. 新形势下大学生日常思想政治教育实效性状况分析 | 第40-47页 |
| ·大学生思想政治状况的整体态势良好 | 第40-43页 |
| ·大学生的世界观、人生观、价值观总体上积极、进步 | 第40-41页 |
| ·大学生的政治素质总体上发展稳定、健康向上 | 第41-43页 |
| ·大学生的主流道德意识积极健康 | 第43页 |
| ·大学生思想政治状况中存在的问题及其表现 | 第43-47页 |
| ·理想信仰趋向多元化 | 第44页 |
| ·政治认知存在一定的模糊与偏颇 | 第44-45页 |
| ·自我意识凸显，功利取向普遍 | 第45-46页 |
| ·心理健康问题日益突出 | 第46-47页 |
| 4. 制约大学生日常思想政治教育实效性的主要因素分析 | 第47-55页 |
| ·主体方面 | 第47-48页 |
| ·教育主体的工作态度 | 第47-48页 |
| ·教育主体的工作方法 | 第48页 |
| ·教育主体自身的素质 | 第48页 |
| ·客体方面 | 第48-50页 |
| ·大学生自身的素质 | 第49页 |
| ·大学生的主观能动性 | 第49-50页 |
| ·介体方面 | 第50-52页 |
| ·教育目标 | 第50页 |
| ·教育内容 | 第50-51页 |
| ·教育方法 | 第51页 |
| ·教育载体 | 第51-52页 |
| ·环体方面 | 第52-54页 |
| ·社会大环境 | 第52-53页 |
| ·网络环境 | 第53页 |
| ·校园环境 | 第53-54页 |
| ·教育结构的运行方式方面 | 第54-55页 |
| 5. 提高大学生日常思想政治教育实效性的对策分析 | 第55-66页 |
| ·主体方面 | 第55-57页 |
| ·增加专职政工人员的数量 | 第55-56页 |
| ·不断提高政工人员的综合素质 | 第56页 |
| ·建立政工人员保障机制 | 第56-57页 |
| ·健全政工人员的考核机制 | 第57页 |
| ·客体方面 | 第57-59页 |
| ·尊重教育客体的自主选择性 | 第57-58页 |
| ·关注教育客体的现实需要 | 第58页 |
| ·倡导教育客体的自我教育 | 第58-59页 |
| ·介体方面 | 第59-62页 |
| ·根据时代要求，确立科学的大学生日常思想政治教育目标 | 第59-60页 |
| ·适应形势变化，丰富大学生日常思想政治教育内容 | 第60页 |
| ·积极创新符合时代要求的大学生日常思想政治教育方法 | 第60-61页 |
| ·充分发挥网络载体在日常思想政治教育中的作用 | 第61-62页 |
| ·环体方面 | 第62-64页 |
| ·优化社会环境 | 第62-63页 |
| ·优化校园环境 | 第63-64页 |
| ·构建和谐的大学生日常思想政治教育结构运行方式 | 第64-66页 |
| 6. 大学生日常思想政治教育实效性的评估机制分析 | 第66-75页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性的评估原则 | 第66-69页 |
| ·系统性原则 | 第66-67页 |
| ·定性与定量相结合的原则 | 第67页 |
| ·静态与动态相结合的原则 | 第67-68页 |
| ·长效机制与考核检查相结合的原则 | 第68页 |
| ·模糊性与精确性相结合的原则 | 第68-69页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性的评估体系 | 第69-73页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性的评估指标及其内容 | 第69-71页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性的评估模型 | 第71-73页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性评估的实施程序 | 第73-75页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性评估的准备阶段 | 第73-74页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性评估的操作阶段 | 第74页 |
| ·大学生日常思想政治教育实效性评估结果的处理阶段 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第81页 |
