| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-15页 |
| (一) 当前综合探究活动教学方式概述 | 第7-8页 |
| (二) 对传统综合探究活动教学方式的反思 | 第8-12页 |
| (三) 高中思政综合探究活动“自学·议论·引导”教学模式的概念界定 | 第12-15页 |
| 二、高中思政综合探究活动“自学·议论·引导”教学模式的理论分析 | 第15-19页 |
| (一) 马克思主义理论自身的知识体系 | 第15页 |
| (二) 国外有关综合探究模式的研究状况 | 第15-16页 |
| (三) 我国教育史上的相关教学思想 | 第16-19页 |
| 三、高中思政综合探究活动“自学·议论·引导”教学模式的实践研究 | 第19-28页 |
| (一) 高中思政综合探究活动“自学·议论·引导”教学模式的可行性分析 | 第19-20页 |
| (二) 高中思政综合探究活动“自学·议论·引导”教学的基本模式 | 第20-26页 |
| (三) 高中思政综合探究活动“自学·议论·引导”教学的价值分析 | 第26-28页 |
| 四、教学实施过程中应注意的问题 | 第28-33页 |
| (一) 教师必须更新教育观念，全面综合发展 | 第28-29页 |
| (二) “自学·议论·引导”教学模式实施必须理顺的几对关系 | 第29-31页 |
| (三) 高中思政综合探究活动教学应该在不断实践新模式中改革创新 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 附录一：一个教学案例 | 第34-36页 |
| 附录二：南通市高中思想政治综合探究活动教学现状调查表 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 攻读硕士期间的教科研成果 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
