| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 音乐审美教育概述 | 第11-20页 |
| 第一节 审美教育的意义与本质 | 第11-13页 |
| 一、审美的概念 | 第11-12页 |
| 二、审美教育的意义 | 第12-13页 |
| 三、审美教育的本质 | 第13页 |
| 第二节 音乐审美教育的优势、特点、任务与心理构架 | 第13-20页 |
| 一、音乐审美教育的优势 | 第13-14页 |
| 二、音乐审美教育的特点 | 第14-15页 |
| 三、音乐审美教育的任务 | 第15-16页 |
| 四、音乐审美教育的心理构架 | 第16-20页 |
| 第二章 音乐审美教育的现状 | 第20-37页 |
| 第一节 基础教育中的音乐审美教育 | 第20页 |
| 第二节 普通高校中的音乐审美教育 | 第20-21页 |
| 第三节 对高职医专音乐审美教育的调查与分析 | 第21-37页 |
| 一、调查 | 第21-32页 |
| 二、分析 | 第32-37页 |
| 第三章 高职医专护理专业大学生音乐审美教育的实施措施 | 第37-50页 |
| 第一节 护理专业概述 | 第37-38页 |
| 一、护理美学概观 | 第37页 |
| 二、音乐的美育功能在护理美学教育中的作用 | 第37-38页 |
| 三、护理专业音乐审美教育的核心观念 | 第38页 |
| 第二节 护理专业大学生音乐审美教育的实施措施 | 第38-50页 |
| 一、设置选修课程，精选音乐理论课内容，保证教育质量 | 第38-39页 |
| 二、加强音乐审美教育与其他学科的联系 | 第39-40页 |
| 三、注重民族音乐审美的培养 | 第40页 |
| 四、开设护理专业的特色音乐课程——音乐疗法课 | 第40-41页 |
| 五、选配专职音乐教师 | 第41-42页 |
| 六、组建音乐社团 | 第42-43页 |
| 七、开展丰富多采的音乐活动 | 第43-48页 |
| 八、音乐审美教育实施的原则 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |