中学班级心理环境及其与学习态度和学业成绩的关系
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-24页 |
| 1 班级心理环境的概念界定 | 第10-12页 |
| 2 有关班级环境的理论 | 第12-14页 |
| 3 班级环境的相关研究 | 第14-21页 |
| 4 学生学习态度及其相关研究 | 第21-24页 |
| 第二部分 问题提出与总体研究设计 | 第24-29页 |
| 1 问题提出 | 第24-27页 |
| 2 研究目的 | 第27页 |
| 3 研究变量的界定 | 第27-28页 |
| 4 总体研究框架 | 第28-29页 |
| 第三部分 研究过程与结果 | 第29-56页 |
| 研究一 中学班级心理环境问卷的编制 | 第29-43页 |
| 1 研究目的 | 第29页 |
| 2 研究被试 | 第29-30页 |
| 3 研究工具 | 第30-31页 |
| 4 研究程序 | 第31-35页 |
| 5 研究结果与分析 | 第35-43页 |
| 研究二 中学班级心理环境的特点分析 | 第43-49页 |
| 1 研究目的 | 第43页 |
| 2 研究假设 | 第43页 |
| 3 研究方法 | 第43-44页 |
| 4 研究结果与分析 | 第44-49页 |
| 研究三 班级心理环境与学习态度和学习成绩的关系 | 第49-56页 |
| 1 研究目的 | 第49页 |
| 2 研究假设 | 第49页 |
| 3 研究方法 | 第49-51页 |
| 4 研究结果与分析 | 第51-56页 |
| 第四部分 综合讨论部分 | 第56-65页 |
| 1 中学班级心理环境的特点 | 第56-57页 |
| 2 班级心理环境的影响因素 | 第57-61页 |
| 3 班级心理环境对学习态度和学业成绩的影响 | 第61-62页 |
| 4 教育建议 | 第62-65页 |
| 第五部分 研究结论与展望 | 第65-68页 |
| 1 研究结论 | 第65-66页 |
| 2 研究不足 | 第66页 |
| 3 研究展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 后记 | 第80页 |
