| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| ChapterⅠ An introduction to web-based autonomous learning | 第9-13页 |
| ·What is web-based autonomous learning? | 第9-10页 |
| ·Characteristics of web-based autonomous learners | 第10页 |
| ·Elements deciding the effectiveness of autonomous learning | 第10-13页 |
| Chapter Ⅱ An introduction to formative assessment | 第13-33页 |
| ·What is formative assessment? | 第13-14页 |
| ·Formative assessment and summative assessment | 第14-16页 |
| ·Formative assessment is an assessment for learning | 第16页 |
| ·Theoretical foundations of formative assessment | 第16-20页 |
| ·Constructivism | 第17-18页 |
| ·Communicative Competence Theory | 第18-19页 |
| ·Multiple Intelligences Theory | 第19页 |
| ·Humanism Psychology | 第19-20页 |
| ·Types of formative assessment | 第20-24页 |
| ·Assessment with tests and Assessment without tests | 第20-21页 |
| ·Convergent assessment and Divergent assessment | 第21-22页 |
| ·Planned formative assessment and Interactive formative assessment | 第22-24页 |
| ·Characteristics of formative assessment | 第24-25页 |
| ·Ten principles of formative assessment | 第25-27页 |
| ·Functions of formative assessment | 第27-29页 |
| ·Aims of the study | 第29-30页 |
| ·Significance of the study | 第30-33页 |
| Chapter Ⅲ Formative assessment and experiment in web-based autonomous learning | 第33-81页 |
| ·A framework of formative assessment | 第33-34页 |
| ·Design and procedures of the experiment | 第34-76页 |
| ·Participants | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-36页 |
| ·Implementation—five steps and twelve dimensions of formative assessment | 第36-58页 |
| ·Data collection and analysis | 第58-71页 |
| ·Making portfolio | 第71-73页 |
| ·Feedback for further learning | 第73-76页 |
| ·What does formative assessment involve in practice？ | 第76-81页 |
| Chapter Ⅳ Findings | 第81-88页 |
| ·Implications from the experiment | 第81-83页 |
| ·Implications for learners | 第81-82页 |
| ·Implications for teachers | 第82-83页 |
| ·Formative assessment and learning effectiveness | 第83-85页 |
| ·Formative assessment and learner autonomy | 第85-88页 |
| ChapterⅤ Conclusion | 第88-93页 |
| ·What are the benefits of formative assessment to web-based autonomous learning? | 第88-90页 |
| ·How to promote formative assessment in web-based autonomous learning? | 第90-93页 |
| References | 第93-97页 |
| Acknowledgements | 第97-98页 |
| Appendix 1 A Framework of formative Assessment | 第98-99页 |
| Appendix 2 Questionnaire I | 第99-105页 |
| Appendix 3 Questionnaire II | 第105-106页 |
| Appendix 4 Questionnaire III | 第106-110页 |
| Appendix 5 个性化学习计划 | 第110-111页 |
| Appendix 6 Questionnaire IV | 第111-112页 |
| Appendix 7 Checklist of Chapter 1, Book 4 ck | 第112-114页 |
| Appendix 8 学生口语课自评互评卡 | 第114-116页 |
| Appendix 9 学生读写课自评互评卡 | 第116-118页 |
| Appendix 10 小组课下活动计划 | 第118-119页 |
| Appendix 11 小组课下活动月末总结 | 第119-120页 |
| Appendix 12 Questionnaire V 形成性评估实施效果调查问卷 | 第120页 |
