我国当代大学生情感教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-18页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究思路与创新之处 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 情感教育的相关概念 | 第19-32页 |
| ·情绪 | 第19-21页 |
| ·情绪的定义 | 第19-20页 |
| ·情绪的功能 | 第20-21页 |
| ·情感 | 第21-22页 |
| ·情感的定义 | 第21页 |
| ·情感与情绪的关系 | 第21-22页 |
| ·情感教育 | 第22-29页 |
| ·情感教育的定义 | 第22-24页 |
| ·情感教育的目标 | 第24-25页 |
| ·情感教育的价值 | 第25-27页 |
| ·情感教育的一般内容 | 第27-29页 |
| ·情感教育与思想政治教育的关系 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-32页 |
| 第3章 情感教育存在的问题及原因分析 | 第32-44页 |
| ·当代大学生情感存在的主要问题 | 第32-36页 |
| ·当代大学生负性情绪有增加倾向 | 第33-34页 |
| ·当代大学生感恩心缺乏 | 第34-36页 |
| ·当代大学生情感教育存在的主要问题 | 第36-38页 |
| ·忽视大学生的情感需要 | 第36-37页 |
| ·情感教育的方式单一化 | 第37-38页 |
| ·忽视大学生的消极情感 | 第38页 |
| ·当代大学生情感教育存在问题的原因分析 | 第38-43页 |
| ·自身因素 | 第39-40页 |
| ·家庭因素 | 第40-41页 |
| ·学校因素 | 第41-42页 |
| ·社会因素 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 加强大学生情感教育的原则、内容和方法 | 第44-62页 |
| ·大学生情感教育所应遵循的原则 | 第44-47页 |
| ·渗透性 | 第44页 |
| ·情境性 | 第44-45页 |
| ·针对性 | 第45页 |
| ·情理结合 | 第45-46页 |
| ·适度有序 | 第46-47页 |
| ·丰富大学生情感教育的内容 | 第47-57页 |
| ·生命教育 | 第47-48页 |
| ·亲情教育 | 第48-49页 |
| ·友情教育 | 第49-52页 |
| ·爱情教育 | 第52-55页 |
| ·爱国教育 | 第55-57页 |
| ·大学生情感教育的途径 | 第57-61页 |
| ·创造校园情感氛围启发情感需求 | 第57-58页 |
| ·开设情感教育课程 丰富情感内容 | 第58页 |
| ·充分利用网络资源 丰富教育方式 | 第58-59页 |
| ·提高教师情感素养 丰富道德情感 | 第59-60页 |
| ·开展社会实践活动 丰富情感体验 | 第60页 |
| ·加强负性情感调适 引导健康情感 | 第60-61页 |
| ·形成情感教育合力 吸取传统文化 | 第61页 |
| ·本章小结 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
