| Abstract | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-8页 |
| 1 Introduction | 第8-12页 |
| ·Background of the Study | 第8-9页 |
| ·Significance of the Study | 第9-10页 |
| ·Purpose of the Study | 第10页 |
| ·Layout of the Thesis | 第10-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-19页 |
| ·Comparative Studies of Teacher Feedback and Peer Feedback | 第12-13页 |
| ·Comparative Studies of Direct Feedback and Indirect Feedback | 第13-15页 |
| ·Other Strategies for Error Treatment | 第15-17页 |
| ·Students’Expectation/Preference to Different Feedback | 第17-19页 |
| 3 Theoretical Frameworks | 第19-29页 |
| ·Input Hypothesis | 第19-21页 |
| ·Main Ideas of Input Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Implications of Input Hypothesis to the Integrated Feedback | 第20-21页 |
| ·Output Hypothesis | 第21-22页 |
| ·Main Ideas of Output Hypothesis | 第21页 |
| ·Implications of Output Hypothesis to the Integrated Feedback | 第21-22页 |
| ·Process Approach | 第22-25页 |
| ·Main Ideas of Process Approach | 第23-24页 |
| ·Limitations of the Theory | 第24页 |
| ·Implications of Process Approach to the Integrated Feedback | 第24-25页 |
| ·Constructivism | 第25-27页 |
| ·Main Ideas of Constructivism | 第25-26页 |
| ·Implications of Constructivism to the Integrated Feedback | 第26-27页 |
| ·The “Treatable”/ “Untreatable”Dichotomy | 第27-29页 |
| 4 The Empirical Study | 第29-38页 |
| ·Research Questions | 第29页 |
| ·Participants | 第29-30页 |
| ·Research Design | 第30-33页 |
| ·Design for Each Writing Cycle | 第30-32页 |
| ·Division of Groups and Feedback Given | 第32-33页 |
| ·Procedures | 第33-35页 |
| ·Pre-test | 第33-34页 |
| ·Training of Error Identification and Peer Feedback Strategy | 第34-35页 |
| ·Post-test | 第35页 |
| ·Follow-up Test | 第35页 |
| ·Scoring Criteria | 第35-36页 |
| ·Data Collection | 第36-38页 |
| 5 Data Analysis and Discussion | 第38-52页 |
| ·Data Analysis | 第38-47页 |
| ·Analysis on the Pre-test Score | 第39-40页 |
| ·Analysis on the Post-test Score | 第40-42页 |
| ·Analysis on the Follow-up Test Score | 第42-44页 |
| ·Analysis on the Effects of Error Type on Self-editing Success | 第44-47页 |
| ·Data Discussion | 第47-50页 |
| ·Effects of Different Feedbacks on Students’Writing and Self-editing | 第47-49页 |
| ·Effects of Error Type on Self-editing Success | 第49-50页 |
| ·Major Findings | 第50-52页 |
| 6 Conclusion | 第52-56页 |
| ·Implications | 第52-54页 |
| ·Limitations and Further Study | 第54-56页 |
| Acknowledgements | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-62页 |
| Appendix I | 第62-63页 |
| Appendix II | 第63-64页 |
| Appendix III | 第64-65页 |
| Appendix IV | 第65页 |
