| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 一. 问题的提出 | 第6-16页 |
| (一) 研究背景 | 第6页 |
| (二) 研究意义 | 第6-8页 |
| 1. 理论意义 | 第6-8页 |
| 2. 实践意义 | 第8页 |
| (三) 国内外对师生关系的相关研究 | 第8-15页 |
| 1. 20世纪西方主要教育哲学流派关于师生关系的论述 | 第8-12页 |
| (1) 实用主义教育哲学流派对师生关系的论述 | 第8-9页 |
| (2) 新传统教育派对师生关系的论述 | 第9-10页 |
| (3) 存在主义教育哲学流派对师生关系的论述 | 第10-11页 |
| (4) 人本主义教育流派对师生关系的论述 | 第11-12页 |
| (5) “合作教育学”流派对师生关系的论述 | 第12页 |
| 2. 近年来国内关于师生关系的研究现状 | 第12-15页 |
| (1) 建构主义教学理论支撑下的师生关系 | 第12-13页 |
| (2) 新课程标准指导下的师生关系 | 第13-14页 |
| (3) 新教材使用中的师生关系 | 第14页 |
| (4) 新学习方式与师生关系 | 第14-15页 |
| (四) 相关的概念界定 | 第15-16页 |
| 二. 研究方法 | 第16-17页 |
| (一) 研究对象 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16页 |
| (三) 研究工具 | 第16-17页 |
| (四) 研究过程 | 第17页 |
| 三. 研究结果与分析 | 第17-27页 |
| (一) 总体分析 | 第17-19页 |
| (二) 各维度分析 | 第19-27页 |
| 1. 师生之间地位关系结果与分析 | 第19-22页 |
| 2. 师生关系和谐性结果与分析 | 第22-25页 |
| 3. 师生关系发展性结果与分析 | 第25-27页 |
| 四. 高中新课程实施中师生关系和谐发展的几点建议 | 第27-30页 |
| (一) 教师要平等地对待学生 | 第27-28页 |
| (二) 教师要尊重学生 | 第28页 |
| (三) 教师要注重师生情感的发展实施情感教育 | 第28页 |
| (四) 教师要不断提高自身的人格魅力 | 第28-29页 |
| (五) 教师要不断提高自身的专业素质 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录1:高中新课程实施中师生关系调查问卷(学生用) | 第34-38页 |
| 附录2:高中新课程实施中师生关系访谈提纲(学生用) | 第38-39页 |
