昆明女子中学春蕾生数学学习效率现状的个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 术语及符号说明 | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-21页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·“春蕾计划”的由来 | 第8-9页 |
| ·“春蕾计划”在云南的实施情况 | 第9页 |
| ·春蕾生迫切希望提高数学学习效率 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-16页 |
| ·核心概念界定 | 第10-11页 |
| ·国内外数学学习效率研究现状 | 第11-16页 |
| ·研究的目的、内容与意义 | 第16-17页 |
| ·研究方案设计 | 第17-19页 |
| ·论文的结构 | 第19-21页 |
| 第2章 数学学习效率的理论探讨 | 第21-34页 |
| ·男女差异教学理论 | 第21-25页 |
| ·数学教育中性别差异的表现 | 第21-22页 |
| ·差异形成原因 | 第22-24页 |
| ·缩小男女生差异的教学措施 | 第24-25页 |
| ·有效学习的理论基础 | 第25-30页 |
| ·布鲁纳的认知学习理论 | 第25-27页 |
| ·有意义接受学习理论 | 第27-28页 |
| ·韦纳归因理论 | 第28-29页 |
| ·我国的学习理论 | 第29-30页 |
| ·高效率数学学习策略 | 第30-33页 |
| ·章末小结 | 第33-34页 |
| 第3章 春蕾生数学学习效率现状调查 | 第34-66页 |
| ·问卷调查 | 第34-38页 |
| ·调查说明 | 第34-35页 |
| ·调查结果及分析 | 第35-38页 |
| ·春蕾生数学学习效率现状的个案研究 | 第38-60页 |
| ·研究过程与方法 | 第38-39页 |
| ·个案研究 | 第39-60页 |
| ·影响春蕾生数学学习效率的因素 | 第60-65页 |
| ·生理因素 | 第60-61页 |
| ·心理因素 | 第61-62页 |
| ·数学学习方法 | 第62-63页 |
| ·数学学习基础 | 第63-64页 |
| ·学校、家庭、社会的影响 | 第64-65页 |
| ·章末小结 | 第65-66页 |
| 第4章 提高春蕾生数学学习效率的策略 | 第66-77页 |
| ·采取因性施教 | 第66页 |
| ·加强心理调节 | 第66-69页 |
| ·改善学习方法 | 第69-72页 |
| ·增强数学能力 | 第72-74页 |
| ·强化数学基础 | 第74-75页 |
| ·社会、学校、家长对策 | 第75-76页 |
| ·章末小结 | 第76-77页 |
| 第5章 结论与思考 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-88页 |
| 附录A 调查问卷 | 第80-82页 |
| 附录B 学生访谈提纲 | 第82-83页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第83-84页 |
| 附录D 学生周记 | 第84-88页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
