| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-20页 |
| ·研究的背景及意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·激励的概念及中西方的相关研究 | 第11-16页 |
| ·策略及教学策略的含义 | 第16-17页 |
| ·动机研究 | 第17-18页 |
| ·研究的思路及方法 | 第18-20页 |
| 第二章 激励策略在五年制高职英语教学活动中的应用 | 第20-37页 |
| ·五年制高职学生的特征 | 第20-22页 |
| ·五年制高职学生的生理特征 | 第20页 |
| ·五年制高职学生的心理特征 | 第20-22页 |
| ·影响英语学习的重要因素 | 第22-25页 |
| ·内部原因 | 第22-23页 |
| ·外部原因 | 第23-25页 |
| ·动机、激励以及英语学习之间的关系 | 第25页 |
| ·教学策略的分类 | 第25-26页 |
| ·普遍性教学策略 | 第25-26页 |
| ·具体性教学策略 | 第26页 |
| ·激励策略在五年制高职英语教学中的运用 | 第26-32页 |
| ·目标激励 | 第26-27页 |
| ·激励性评价 | 第27-29页 |
| ·情感激励 | 第29-30页 |
| ·平时表现激励 | 第30-31页 |
| ·竞争激励 | 第31页 |
| ·兴趣激励 | 第31-32页 |
| ·教学激励的原则 | 第32-37页 |
| ·自主性原则 | 第32-33页 |
| ·及时性原则 | 第33页 |
| ·乐学原则 | 第33-34页 |
| ·外部强化原则 | 第34页 |
| ·公正、公平性原则 | 第34-35页 |
| ·针对、灵活性原则 | 第35页 |
| ·反馈性原则 | 第35-37页 |
| 第三章 激励策略在五年制高职英语教学中的实验研究 | 第37-43页 |
| ·实验的目的 | 第37页 |
| ·实验假设 | 第37页 |
| ·实验方法 | 第37-38页 |
| ·实验对象和变量控制 | 第38页 |
| ·实验过程 | 第38-39页 |
| ·实验结果分析 | 第39-43页 |
| ·问卷调查及结果分析 | 第39-41页 |
| ·访谈结果分析 | 第41-42页 |
| ·测试结果分析 | 第42-43页 |
| 第四章 在五年制高职英语中运用激励教学法要注意的问题 | 第43-46页 |
| ·提高运用激励法的意识 | 第43页 |
| ·激励教学离不开环境 | 第43-44页 |
| ·培养学生学会自我激励 | 第44-45页 |
| ·在教学中注意负激励的使用 | 第45-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |