| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·课题研究背景及问题提出 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·课题研究方法与研究思路 | 第13-15页 |
| ·课题研究方法 | 第13-14页 |
| ·课题研究思路 | 第14-15页 |
| 第2章 高校师生冲突的理论基础 | 第15-22页 |
| ·制度与高校师生冲突 | 第15-18页 |
| ·制度与师生冲突的含义 | 第15-17页 |
| ·制度与高校师生冲突的关系 | 第17-18页 |
| ·和谐与高校师生冲突 | 第18-19页 |
| ·和谐与和谐校园的含义 | 第18页 |
| ·高校师生冲突与高校和谐师生关系 | 第18-19页 |
| ·管理方格理论、沟通过程理论与高校师生冲突 | 第19-21页 |
| ·管理方格理论与沟通过程理论的含义 | 第19-20页 |
| ·管理方格理论、沟通过程理论与高校师生冲突 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 高校师生冲突问题的发展历史和现状 | 第22-26页 |
| ·新中国建国到20 世纪90 年代高校师生冲突发展历程 | 第22-24页 |
| ·建国时期至文革前的高校师生冲突问题 | 第22页 |
| ·文革期间的高校师生冲突问题 | 第22-23页 |
| ·改革开放伊始到改革中期的高校师生冲突问题 | 第23-24页 |
| ·改革开放近期20 世纪90 年代—至今（社会转型期的师生关系） | 第24-25页 |
| ·这一时期高校师生冲突问题的背景 | 第24页 |
| ·当代高校师生冲突的现状 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第4章 高校师生冲突的实证分析 | 第26-43页 |
| ·高校师生冲突的典型案例分析 | 第26-31页 |
| ·高校师生冲突案例的选取依据 | 第26页 |
| ·案例一：学业不公正评价 | 第26-27页 |
| ·案例二：华东政法大学“反革命门”事件 | 第27-28页 |
| ·案例三：中大博士被虐待 | 第28-30页 |
| ·案例四：中国政法“杨帆门” | 第30-31页 |
| ·高校师生关系的问卷调查 | 第31-35页 |
| ·问卷调查的目的 | 第31页 |
| ·高校师生关系问卷调查结果分析 | 第31-35页 |
| ·高校师生冲突的原因 | 第35-40页 |
| ·当代社会某些不良现象的影响 | 第35-36页 |
| ·师生冲突的制度原因 | 第36-39页 |
| ·外部制度中缺乏具体的保障 | 第36-37页 |
| ·内部制度中缺乏相应的操作程序 | 第37-39页 |
| ·师生自身原因 | 第39-40页 |
| ·师生价值观差异 | 第39-40页 |
| ·师生缺乏沟通 | 第40页 |
| ·高校师生冲突的类型和影响 | 第40-42页 |
| ·高校师生冲突的类型 | 第40-41页 |
| ·高校师生冲突的影响因素 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-43页 |
| 第5章 高校和谐师生关系构建的对策 | 第43-51页 |
| ·和谐视角下高校师生关系构建的原则 | 第43-45页 |
| ·高校和谐师生关系的内涵或特征 | 第44页 |
| ·高校和谐师生关系的构建原则 | 第44-45页 |
| ·解决高校师生冲突的制度对策 | 第45-47页 |
| ·建立健全高等教育管理的法律法规体系 | 第45-46页 |
| ·加强高校规章制度建设 | 第46页 |
| ·加强权力监督管理 | 第46-47页 |
| ·构建程序化的对话制度 | 第47页 |
| ·解决高校师生冲突的非制度方法 | 第47-50页 |
| ·师生之间价值观文化角色调整 | 第47-48页 |
| ·沟通过程理论与高校师生冲突 | 第48-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 攻读硕士研究生期间的学术成果 | 第59页 |