| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究缘起 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究方法和基本框架 | 第13-14页 |
| ·研究的意义与目的 | 第14-15页 |
| 第一章 高校国防教育中大学生责任感培养的理论基础 | 第15-28页 |
| ·高校国防教育的重心转移论 | 第15-17页 |
| ·大学生责仟感的政治动力学 | 第17-26页 |
| ·高校素质教育的生态行为学 | 第26-28页 |
| 第二章 高校国防教育中大学生责任感培养的实践逻辑 | 第28-32页 |
| ·高校国防教育的时代变迁 | 第28-29页 |
| ·高校国防教育与大学生责任感培养的关系梳理 | 第29-30页 |
| ·高校国防教育中大学生责任感培养的行动框架 | 第30-32页 |
| 第三章 高校国防教育中大学生责任感培养的多维困境 | 第32-38页 |
| ·制度的路径依赖所导致的行政惯性 | 第32-33页 |
| ·高校国防教育主客体的应激性障碍 | 第33-34页 |
| ·责任感教育手段方式的相对滞后性 | 第34-35页 |
| ·高校国防教育创新标准的模糊定位 | 第35-36页 |
| ·大学生责任感培养绩效考核的困局 | 第36-38页 |
| 第四章 高校国防教育中促进大学生责任感培养的路径分析 | 第38-46页 |
| ·健全有利于大学生责任感培养的国防教育体系 | 第38-41页 |
| ·重构有利于大学生责任感培养的国防教育主客体关系 | 第41-42页 |
| ·创新有利于大学生责任感培养的国防教育手段 | 第42-43页 |
| ·完善有利于大学生责任感培养的国防教育创新标准 | 第43页 |
| ·建立有利于大学生责任感培养的国防教育考核体系 | 第43-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第51页 |