| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 选题依据与研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 论文类文献 | 第11-12页 |
| 2. 网站报告及相关文本资料 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15页 |
| (五) 重要概念的界定 | 第15-17页 |
| 1. 公立中小学 | 第15页 |
| 2. 学校布局调整 | 第15-17页 |
| 一、澳大利亚首都地区学校布局调整的背景 | 第17-20页 |
| (一) 部分公立学校生源不足，教学质量受到挑战 | 第18页 |
| (二) 公立教育资源分布不均，教育公平无法保障 | 第18-20页 |
| 二、澳大利亚首都地区学校布局调整方案的制定过程及实施安排 | 第20-25页 |
| (一) 制定布局调整初步方案 | 第21页 |
| (二) 征集布局调整方案意见 | 第21-23页 |
| (三) 出台布局调整实施方案 | 第23-25页 |
| 三、澳大利亚首都地区学校布局调整的实施成效 | 第25-28页 |
| (一) 公立学校入学率普遍提高 | 第25-26页 |
| (二) 学生学业成绩排名提升 | 第26-28页 |
| 四、澳大利亚首都地区学校布局调整的效果评价及原因分析 | 第28-37页 |
| (一) 各利益相关者对布局调整的效果评价 | 第28-34页 |
| 1. 立法院提出改革过程中存在大量问题 | 第29-30页 |
| 2. 个人及非政府组织认为改革缺乏理性 | 第30-31页 |
| 3. 首都地区政府极力辩护改革过程无过错 | 第31-32页 |
| 4. 教育专家褒贬不一 | 第32-34页 |
| (二) 布局调整成效争议的原因分析 | 第34-37页 |
| 1. 民主协商不够深入 | 第34-35页 |
| 2. 撤并学校标准不够严谨 | 第35页 |
| 3. 政府自评报告不够客观 | 第35-36页 |
| 4. 政府解决问题不够及时 | 第36-37页 |
| 五、澳大利亚首都地区公立学校布局调整的启示 | 第37-45页 |
| (一) 布局调整理念应着眼教育本位及文化意义 | 第37-38页 |
| (二) 布局调整模式应兼顾民主与高效 | 第38-40页 |
| (三) 布局调整标准应平衡教育理念与规模效应 | 第40页 |
| (四) 布局调整效果评估应体现主体多元并及时开展 | 第40-41页 |
| (五) 布局调整闲置校舍问题应及时处理并因地制宜 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |