SPOC混合式教学的高校学习者画像研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5 研究框架 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 SPOC | 第18页 |
| 2.1.2 SPOC混合教学模式 | 第18-19页 |
| 2.1.3 学习者特征 | 第19页 |
| 2.1.4 学习者特征分析 | 第19-20页 |
| 2.1.5 学习者画像 | 第20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论基础 | 第20-21页 |
| 2.2.2 在线学习理论基础 | 第21页 |
| 2.2.3 个性化学习理论基础 | 第21-22页 |
| 第3章 SPOC环境下学习者特征要素分析 | 第22-30页 |
| 3.1 学习者特征要素 | 第22-23页 |
| 3.2 SPOC环境下学习者特征要素分析框架 | 第23-24页 |
| 3.3 学习者特征要素分析及数据来源 | 第24-28页 |
| 3.4 学习者特征分析 | 第28-30页 |
| 第4章 学习者特征数据的采集与分析 | 第30-42页 |
| 4.1 研究对象 | 第30页 |
| 4.2 研究环境 | 第30页 |
| 4.3 数据采集 | 第30-31页 |
| 4.4 数据分析 | 第31-42页 |
| 4.4.1 信度与效度分析 | 第31-33页 |
| 4.4.2 样本统计分析 | 第33-39页 |
| 4.4.3 不同要素相关分析 | 第39-42页 |
| 第5章 构建学习者特征画像 | 第42-60页 |
| 5.1 学习者类型分析 | 第42-46页 |
| 5.1.1 学习者特征指标单因素分析 | 第42-43页 |
| 5.1.2 学习者特征聚类分析 | 第43-46页 |
| 5.2 构建不同类型学习者画像 | 第46-57页 |
| 5.2.1 不同类型学习者特征统计 | 第46-51页 |
| 5.2.2 构建学习者画像 | 第51-57页 |
| 5.3 不同类型学习者的分析和建议 | 第57-58页 |
| 5.4 相关建议 | 第58-60页 |
| 第6章 总结与展望 | 第60-62页 |
| 6.1 研究总结 | 第60页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 大学计算机基础一学习者调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录2 学习者访谈 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文与参与的科研项目 | 第69页 |
