| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、选题依据与研究设计 | 第10-23页 |
| (一)研究背景 | 第10-12页 |
| (二)研究目的与意义 | 第12-13页 |
| (三)文献综述 | 第13-18页 |
| (四)研究设计 | 第18-23页 |
| 二、X小学学生与师资配备状况 | 第23-28页 |
| (一)X小学概述 | 第23页 |
| (二)学生人数及其分布 | 第23-25页 |
| (三)教师任教学科统计 | 第25-28页 |
| 三、基于教师、学生、课堂三维的多学科教学现状及分析 | 第28-45页 |
| (一)教师教学与发展状况 | 第28-36页 |
| (二)学生的课堂表现 | 第36-43页 |
| (三)学生的学业成绩 | 第43-45页 |
| 四、教师多学科教学存在的问题 | 第45-51页 |
| (一)教师本体性知识缺失 | 第45-47页 |
| (二)教师条件性知识的负迁移 | 第47-48页 |
| (三)教师实践性知识的不足 | 第48-49页 |
| (四)青年教师——专业发展的困扰 | 第49-51页 |
| 五、小学教师多学科教学的建议 | 第51-58页 |
| (一)对教师的建议 | 第51-54页 |
| (二)对学校与相关部门的建议 | 第54-56页 |
| (三)对高校培养的相关建议 | 第56-58页 |
| 六、总结与反思 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 教师调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录二 教师访谈材料 | 第65-66页 |
| 附录三 学生访谈材料 | 第66-67页 |
| 附录四 X小学课堂观察量表 | 第67-76页 |
| 致谢 | 第76页 |