高中生排列组合学习现状的调查研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| (一)排列和组合对于提升数学核心素养的重要性 | 第10-11页 |
| (二)课程改革中的排列和组合 | 第11页 |
| (三)排列组合在实际生活中的作用 | 第11-12页 |
| 二、研究问题的确定 | 第12页 |
| 三、研究的意义 | 第12-15页 |
| (一)理论意义 | 第12-13页 |
| (二)现实意义 | 第13-15页 |
| 第二章 理论分析与研究综述 | 第15-24页 |
| 一、理论分析 | 第15-17页 |
| (一)数学学习障碍理论分析 | 第15页 |
| (二)建构主义学习理论基础 | 第15页 |
| (三)数学解题与评价理论 | 第15-16页 |
| (四)SOLO分类评价理论 | 第16-17页 |
| (五)APOS理论 | 第17页 |
| 二、研究综述 | 第17-24页 |
| (一)考查视角 | 第17页 |
| (二)命题趋势 | 第17-18页 |
| (三)关于排列组合解题策略的研究 | 第18-19页 |
| (四)关于排列组合概念理解的研究 | 第19页 |
| (五)关于排列组合错误类型的研究 | 第19-20页 |
| (六)关于排列组合教学的研究 | 第20-22页 |
| (七)关于排列组合学习的研究 | 第22-24页 |
| 第三章 调查研究 | 第24-56页 |
| 一、研究思路 | 第24-25页 |
| 二、研究对象 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| (一)文献资料法 | 第25页 |
| (二)问卷调查法 | 第25页 |
| (三)访谈法 | 第25-26页 |
| 四、研究设计与说明 | 第26-29页 |
| (一)学生问卷与测试题的设计与说明 | 第26-28页 |
| (二)学生访谈问卷的设计与说明 | 第28页 |
| (三)教师访谈问卷的设计与说明 | 第28-29页 |
| 五、研究结果与分析 | 第29-56页 |
| (一)学生调查问卷的结果与分析 | 第29-37页 |
| (二)学生测试题的结果与分析 | 第37-56页 |
| 第四章 高中生排列组合学习现状与归因 | 第56-61页 |
| 一、现状 | 第56-61页 |
| (一)APOS理论下的现状分析 | 第56-57页 |
| (二)SOLO理论下的现状分析 | 第57页 |
| (三)数学学习障碍理论下的现状分析 | 第57-61页 |
| 第五章 结论与建议 | 第61-65页 |
| 一、结论 | 第61页 |
| 二、建议 | 第61-65页 |
| (一)从教学维度 | 第61-62页 |
| (二)从学习维度 | 第62-63页 |
| (三)从克服排列组合学习障碍的维度 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录1 排列组合学习情况调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录2 排列组合知识测试卷 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
