| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法及创新之处 | 第12-13页 |
| 1.4 研究步骤 | 第13-14页 |
| 2 职业倦怠文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 职业倦怠概念 | 第14-15页 |
| 2.2 职业倦怠特征 | 第15-16页 |
| 2.3 职业倦怠的表现形式 | 第16-17页 |
| 2.4 国外职业倦怠相关理论文献综述 | 第17-18页 |
| 2.5 国内职业倦怠相关理论文献综述 | 第18页 |
| 2.6 国内高校辅导员职业倦怠概述 | 第18-19页 |
| 2.7 国内高校辅导员职业倦怠特征 | 第19-21页 |
| 3 广东部分重点高校职业倦怠调查分析 | 第21-40页 |
| 3.1 研究的提出 | 第21-24页 |
| 3.2 量表的修订及数据统计 | 第24-25页 |
| 3.3 高校辅导员职业倦怠整体水平分析 | 第25-28页 |
| 3.4 高校辅导员职业倦怠各维度分析 | 第28-30页 |
| 3.5 职业倦怠在各参数变量中的差异分析 | 第30-36页 |
| 3.6 数据分析结论 | 第36-37页 |
| 3.7 开放式问题回答摘录及主要观点分析 | 第37-40页 |
| 4 高校辅导员职业倦怠成因分析 | 第40-46页 |
| 4.1 社会对辅导员岗位职责认知不足 | 第40-41页 |
| 4.2 高校对国家政策执行力不足 | 第41-44页 |
| 4.3 辅导员专业水平及知识水平不足 | 第44-46页 |
| 5 高校辅导员职业倦怠缓解对策 | 第46-52页 |
| 5.1 国家注重政策引导 | 第46-47页 |
| 5.2 高校需提高政策执行力水平以及从制度上保障辅导员发展 | 第47-49页 |
| 5.3 高校辅导员须加强心理缓解机制及提升知识水平 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 高校辅导员职业倦怠调查问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |