高中数学教学中的导学案应用现状和处理对策--以临县高级中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-22页 |
| 2.1 “导学案”的概念研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 学案是一种学的课程资源 | 第12页 |
| 2.1.2 学案是“教学合一”的方案 | 第12页 |
| 2.1.3 学案是引导学生学习的方案 | 第12-13页 |
| 2.2 “导学案”的价值研究 | 第13-14页 |
| 2.3 “导学案”的模式研究 | 第14-16页 |
| 2.4 “导学案”的构成要素研究 | 第16-18页 |
| 2.5 “导学案”的应用研究 | 第18-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-24页 |
| 3.1 研究目标 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22页 |
| 3.3 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.4 研究工具 | 第23页 |
| 3.5 研究过程 | 第23-24页 |
| 4 研究结果分析 | 第24-30页 |
| 4.1 学生对高中数学“导学案”的认识与态度 | 第24-25页 |
| 4.2 高中数学“导学案”的设计情况 | 第25-26页 |
| 4.3 高中数学“导学案”的实际使用情况 | 第26-27页 |
| 4.4 高中数学“导学案”的使用效果分析 | 第27-30页 |
| 5 “导学案”在数学教学中存在的问题与对策 | 第30-36页 |
| 5.1 问题 | 第30-31页 |
| 5.1.1 教师方面 | 第30-31页 |
| 5.1.2 学生方面 | 第31页 |
| 5.1.3 学校方面 | 第31页 |
| 5.2 对策 | 第31-36页 |
| 5.2.1 给教师的建议 | 第31-34页 |
| 5.2.2 给学生的建议 | 第34页 |
| 5.2.3 给学校的建议 | 第34-36页 |
| 6 结论和反思 | 第36-38页 |
| 6.1 研究结论 | 第36页 |
| 6.2 研究不足之处 | 第36页 |
| 6.3 研究展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A | 第40-42页 |
| 附录B | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
