人教版高中历史必修2经济类历史概念的教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三）研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| （四）研究综述 | 第13-18页 |
| 1．核心概念界定 | 第13-14页 |
| 2．国外对概念教学的研究综述 | 第14页 |
| 3．国内关于历史概念教学的研究综述 | 第14-18页 |
| 二、人教版高中历史必修2教材及概念分析 | 第18-21页 |
| （一）人教版高中历史必修2教材分析 | 第18-19页 |
| （二）人教版高中历史必修2历史概念特征分析 | 第19-21页 |
| 1.专业性 | 第19页 |
| 2.模糊性 | 第19-20页 |
| 3.俗成性 | 第20页 |
| 4.隐蔽性 | 第20-21页 |
| 三、人教版必修２历史概念教学存在的问题 | 第21-30页 |
| （一）教师方面 | 第21-26页 |
| 1．回避历史概念教学 | 第21-22页 |
| 2．对历史概念理解不准确 | 第22-24页 |
| 3．用“概念化”的方式进行概念教学 | 第24页 |
| 4．不能全面地阐释历史概念 | 第24-26页 |
| （二）学生方面 | 第26-30页 |
| 1．学习历史概念“死记硬背” | 第26-27页 |
| 2．对历史概念的理解比较片面化 | 第27页 |
| 3．混淆历史概念 | 第27页 |
| 4．用惯性思维去理解和识记、解释历史问题 | 第27-30页 |
| 四、人教版必修2历史概念习得与有效教学策略的建议 | 第30-45页 |
| （一）人教版必修２历史概念习得方法的建议 | 第30-35页 |
| 1.教师如何内化历史概念 | 第30-31页 |
| 2.学生如何习得历史概念 | 第31-35页 |
| （二）人教版必修２历史概念有效教学策略的建议 | 第35-45页 |
| 1.对教学目标进行细化，帮助学生梳理概念体系 | 第35-36页 |
| 2.选择合理的教学方法，最优化历史概念教学 | 第36-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
