| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 高校隐性思想政治教育概述 | 第19-33页 |
| 2.1 高校隐性思想政治教育相关概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1.1 显性教育 | 第19-20页 |
| 2.1.2 隐性思想政治教育 | 第20-22页 |
| 2.1.3 高校隐性思想政治教育 | 第22-23页 |
| 2.2 高校隐性思想政治教育的理论依据 | 第23-30页 |
| 2.2.1 哲学依据：马克思主义认识论 | 第24-26页 |
| 2.2.2 心理学依据：无意识接受 | 第26-28页 |
| 2.2.3 教育学依据：内隐学习理论 | 第28-30页 |
| 2.3 高校实施隐性思想政治教育的必要性 | 第30-32页 |
| 2.3.1 占领高校意识形态阵地的客观要求 | 第30-31页 |
| 2.3.2 适应大学生主体意识增强的现实需要 | 第31页 |
| 2.3.3 适应思想政治教育环境变化的时代要求 | 第31-32页 |
| 2.4 本章小结 | 第32-33页 |
| 第3章 我国高校隐性思想政治教育的特征和实施原则 | 第33-40页 |
| 3.1 高校隐性思想政治教育的特征 | 第33-36页 |
| 3.1.1 内隐性 | 第33页 |
| 3.1.2 无意识性 | 第33-34页 |
| 3.1.3 自主性 | 第34-35页 |
| 3.1.4 渗透性 | 第35页 |
| 3.1.5 跨时空性 | 第35-36页 |
| 3.1.6 多样性 | 第36页 |
| 3.2 高校隐性思想政治教育实施的原则 | 第36-39页 |
| 3.2.1 方向性原则 | 第36-37页 |
| 3.2.2 以人为本原则 | 第37-38页 |
| 3.2.3 整体性原则 | 第38页 |
| 3.2.4 层次性原则 | 第38页 |
| 3.2.5 灵活性原则 | 第38-39页 |
| 3.3 本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 我国高校隐性思想政治教育的现状分析 | 第40-50页 |
| 4.1 我国高校隐性思想政治教育取得的成效 | 第40-43页 |
| 4.1.1 隐性思想政治教育在理念上得到认同 | 第40-41页 |
| 4.1.2 隐性思想政治教育在实践中显现优势 | 第41-42页 |
| 4.1.3 隐性思想政治教育在生活中广泛开展 | 第42-43页 |
| 4.2 现阶段高校隐性思想政治教育存在的问题 | 第43-45页 |
| 4.2.1 部分高校管理者对隐性思想政治教育不重视 | 第43页 |
| 4.2.2 高校隐性思想政治教育方法使用缺失 | 第43-44页 |
| 4.2.3 高校隐性思想政治教育资源开发不够 | 第44-45页 |
| 4.3 高校隐性思想政治教育存在的问题原因剖析 | 第45-49页 |
| 4.3.1 理论研究浅显化 | 第45-46页 |
| 4.3.2 传统观念的束缚 | 第46-47页 |
| 4.3.3 显隐关系的失衡 | 第47-48页 |
| 4.3.4 保障机制的缺乏 | 第48-49页 |
| 4.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 第5章 我国高校隐性思想政治教育实践对策 | 第50-60页 |
| 5.1 合理拓展优化高校隐性思想政治教育资源 | 第50-53页 |
| 5.1.1 充分运用教师队伍资源实现教书育人 | 第50-51页 |
| 5.1.2 运用校园实践活动的隐性思想政治教育资源 | 第51-52页 |
| 5.1.3 实现家庭、学校、社会三方隐性思想政治教育资源结合运用 | 第52-53页 |
| 5.2 建立健全大学生隐性思想政治教育长效机制 | 第53-55页 |
| 5.2.1 建设符合高校隐性思想政治教育特点的管理机制 | 第53页 |
| 5.2.2 完善创新高校隐性思想政治教育形式的激励机制 | 第53-54页 |
| 5.2.3 健全高校的隐性思想政治教育外在环境保障机制 | 第54-55页 |
| 5.3 合理援用校外新闻媒体的力量 | 第55-57页 |
| 5.3.1 加强“纸媒”在隐性思想政治教育应用的主体建设 | 第55-56页 |
| 5.3.2 利用“微信”平台创新隐性思想政治教育新路径 | 第56页 |
| 5.3.3 优化“微博”在高校隐性思想政治教育中的作用 | 第56-57页 |
| 5.4 积极探索高校思想政治教育中的“显隐”配合教育模式 | 第57-59页 |
| 5.4.1 必须坚持显性思想政治教育的主导地位 | 第57页 |
| 5.4.2 要充分挖掘隐性思想政治教育的教育价值 | 第57-58页 |
| 5.4.3 高校“显隐教育”要有机结合 | 第58-59页 |
| 5.5 本章小结 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
