| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 激励 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高职院校 | 第17-18页 |
| 2.1.3 行政人员 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-23页 |
| 2.2.1 过程型激励理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 内容型激励理论 | 第19-21页 |
| 2.2.3 行为修正激励理论 | 第21页 |
| 2.2.4 双因素理论 | 第21-23页 |
| 第3章 南京旅游职业学院行政人员激励现状分析 | 第23-35页 |
| 3.1 行政人员激励的现状 | 第23-27页 |
| 3.1.1 院校基本情况 | 第23-24页 |
| 3.1.2 激励具体举措 | 第24-26页 |
| 3.1.3 激励效果评析 | 第26-27页 |
| 3.2 激励策略存在的问题 | 第27-33页 |
| 3.2.1 制度设计不科学 | 第28-29页 |
| 3.2.2 激励方式不完善 | 第29-30页 |
| 3.2.3 激励形式不丰富 | 第30-31页 |
| 3.2.4 考评机制不健全 | 第31-33页 |
| 3.3 存在问题的原因分析 | 第33-35页 |
| 3.3.1 激励理念有待提升 | 第33页 |
| 3.3.2 激励行为有待规范 | 第33-34页 |
| 3.3.3 队伍建设有待加强 | 第34页 |
| 3.3.4 学习宣传有待改进 | 第34-35页 |
| 第4章 国内外高职院校行政人员激励经验借鉴 | 第35-40页 |
| 4.1 国外高职院校行政人员激励举措 | 第35-37页 |
| 4.1.1 美国高职院校: 巨额投入引优才 | 第35页 |
| 4.1.2 德国高职院校: 政府统筹促完善 | 第35-36页 |
| 4.1.3 日本高职院校: 法制管理保公平 | 第36-37页 |
| 4.2 国内高职院校行政人员激励举措 | 第37-39页 |
| 4.2.1 北京邮电大学世纪学院: 创新制度育人才 | 第37页 |
| 4.2.2 内蒙古商贸职业学院: 完善体制用人才 | 第37-38页 |
| 4.2.3 湖南铁道职业技术学院: 环境激励留人才 | 第38-39页 |
| 4.3 国内外高职院校行政人员激励的启示 | 第39-40页 |
| 第5章 南京旅游职业学院行政人员激励优化策略 | 第40-47页 |
| 5.1 强化制度建设和执行力度 | 第40-41页 |
| 5.1.1 加强制度建设 | 第40-41页 |
| 5.1.2 提升执行力度 | 第41页 |
| 5.2 丰富激励方法和激励形式 | 第41-44页 |
| 5.2.1 完善激励方法 | 第42-44页 |
| 5.2.2 丰富激励方式 | 第44页 |
| 5.3 落实考评细则和考评监督 | 第44-45页 |
| 5.3.1 优化考评细则 | 第45页 |
| 5.3.2 加强反馈监督 | 第45页 |
| 5.4 优化组织架构与职业素养 | 第45-47页 |
| 5.4.1 完善组织架构 | 第46页 |
| 5.4.2 提升职业素养 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件1 | 第50-52页 |
| 附件2 | 第52-53页 |
| 附件3 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |