| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的、方法及思路 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究的思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 相关学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.1.2 人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 认知主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2 信息技术与教育教学的深度融合理论 | 第15-17页 |
| 3. 几何画板辅助高中圆锥曲线解题教学现状的调查研究 | 第17-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.2 调查对象与方法 | 第17页 |
| 3.3 问卷设计 | 第17-18页 |
| 3.3.1 关于学生的问卷设计 | 第17-18页 |
| 3.3.2 关于教师的问卷设计 | 第18页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第18-26页 |
| 3.4.1 学生问卷调查结果与分析 | 第18-21页 |
| 3.4.2 教师问卷调查结果与分析 | 第21-26页 |
| 4. 几何画板辅助高中圆锥曲线解题教学的实践 | 第26-39页 |
| 4.1 几何画板辅助高中圆锥曲线解题教学的特点与策略 | 第26-29页 |
| 4.1.1 几何画板辅助高中圆锥曲线解题教学的特点 | 第26-27页 |
| 4.1.2 几何画板辅助高中圆锥曲线解题教学的策略 | 第27-29页 |
| 4.2 几何画板辅助高中圆锥曲线解题教学的实践案例 | 第29-37页 |
| 4.2.1 典例一 动点的轨迹问题和定点问题 | 第29-33页 |
| 4.2.2 典例二 与弦、面积有关的问题 | 第33-37页 |
| 4.3 运用《几何画板》辅助圆锥曲线解题教学的心得体会 | 第37-39页 |
| 5. 结论与思考 | 第39-41页 |
| 5.1 研究的成果与建议 | 第39页 |
| 5.2 研究的不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录1 学生问卷调查表 | 第43-44页 |
| 附录2 教师问卷调查表 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
