新课程背景下《外国小说欣赏》高效课堂的构建方法
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 新课程背景下《外国小说欣赏》的存在意义 | 第11-19页 |
| 第一节 《外国小说欣赏》出现的大背景 | 第11-12页 |
| 一、新课改带来的语文教材变化 | 第11-12页 |
| 二、新课改对高效课堂的要求 | 第12页 |
| 第二节 高中语文教材中“外国文学”的编排现状 | 第12-14页 |
| 一、必修教材中“外国文学”的编排现状及教学要求 | 第12-13页 |
| 二、选修教材中“外国文学”的编排现状和教学要求 | 第13-14页 |
| 第三节 《外国小说欣赏》的教学要求 | 第14-19页 |
| 一、《语文课程标准》对“外国小说”的定位与要求 | 第14页 |
| 二、《外国小说欣赏》课程的内在需求 | 第14-17页 |
| (一) 小说本身的独特魅力 | 第14页 |
| (二) 小说在必修教材与选修教材中的编排现状 | 第14-17页 |
| 三、高考改革带来的语文教学改革趋势 | 第17-19页 |
| 第二章 建构《外国小说欣赏》高效课堂的原因 | 第19-29页 |
| 第一节 《外国小说欣赏》教学现状调查 | 第19-25页 |
| 第二节 《外国小说欣赏》调查结果分析 | 第25-29页 |
| 一、教材内容编排的独特性带来的教与学挑战 | 第25页 |
| 二、教与学的方法传统而单一 | 第25-27页 |
| 三、多元文化带来的认识冲突 | 第27-29页 |
| 第三章 建构《外国小说欣赏》高效课堂的方法 | 第29-42页 |
| 第一节 体验迁移法 | 第29-33页 |
| 一、情感体验迁移法 | 第29页 |
| 二、阅读体验迁移法 | 第29-33页 |
| 第二节 情境创设法 | 第33-38页 |
| 一、借助影像资源来创设情境 | 第33-35页 |
| 二、提供创作氛围来创设情境 | 第35-38页 |
| 第三节 知识勾连法 | 第38-42页 |
| 一、充分发挥导学案作用,进行背景知识勾连 | 第38-39页 |
| 二、回顾学过的作品,进行知识点的再现 | 第39-40页 |
| 三、利用课外阅读作品和影片,进行知识点的迁移 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
