高等教育结构改革的国际经验及启示

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 绪论	第9-18页
·研究的背景及意义	第9-14页
·研究的背景	第9-13页
·研究的意义	第13-14页
·相关概念	第14-15页
·高等教育结构	第14页
·高等教育结构的种类	第14-15页
·研究综述	第15-17页
·关于国外高等教育结构的整体性研究	第15-16页
·以国家为个案的国外高等教育结构研究	第16页
·以单一结构为主体的国外高等教育结构研究	第16-17页
·研究思路、方法及预期创新点	第17-18页
·研究思路	第17页
·研究方法	第17页
·创新点	第17-18页
2 高等教育层次结构改革	第18-21页
·欧洲高等教育层次调整——以博洛尼亚进程为例	第18-19页
·欧洲博洛尼亚进程关于层次结构调整的核心内容	第19-21页
·辅助三层次结构实行的"文凭说明书"	第19页
·保障三层次结构统一的学分转换系统	第19页
·促进三层次结构认可的教育联合学位	第19-20页
·规范三层次结构运行的质量保证体系	第20-21页
3 高等教育形式结构的改革	第21-28页
·英国远程教育形式的改革——以开放大学为例	第21-23页
·办学理念和服务对象开放化	第21-22页
·办学形式多样化与国际化	第22-23页
·美国网络教育形式的改革——以虚拟大学为例	第23-24页
·高效开展远距离技术和专业培训	第23-24页
·办学主体由传统大学向企业演变	第24页
·日本办学形式的改革——以国立大学和短期大学为例	第24-28页
·国立大学重组,平衡公、私立大学的社会贡献基础	第24-26页
·短期大学自主办学,保证高等教育办学形式多样性	第26-28页
4 高等教育区域布局结构改革	第28-32页
·美国高等教育区域布局结构改革的背景与现状	第28-29页
·美国高等教育区域布局结构改革的趋势与经验	第29-32页
·调整社区学院的布局,保障区域高等教育公平发展	第29页
·调整重心由低向高移,推动区域高等教育质量发展	第29-30页
·多校区大学的建设,促进区域高等教育间联合发展	第30-32页
5 高等教育科类结构改革	第32-37页
·日本的高等教育科类结构改革	第32-34页
·促进高等教育学科门类的综合化	第33页
·追求高等教育科类结构的特色化	第33-34页
·美国的高等教育科类结构的改革	第34-37页
·科类专业划分朝着应用性、交叉性发展	第34-35页
·科类结构专业调整适应市场与社会发展	第35-37页
6 对我国高等教育结构改革的启示	第37-47页
·准确定位,保障各层次间和谐发展	第39-41页
·建立可流动高等教育体系,促进层次间统一	第39页
·实行学分转换与积累系统,促进校际间联动	第39-40页
·各层次间横向试行联合学位,确保人才质量	第40页
·建立中国特色质量保障体系,优化层次结构	第40-41页
·规范立法,完善各种办学形式质量	第41-43页
·加强社会力量办学规范,公私立教育同发展	第41-42页
·巩固完善已有办学形式,彰显各自办学特色	第42页
·促进各种办学形式之间横向联系,优势互补	第42页
·加大产学研联合办学力度,开放思想和行动	第42-43页
·优势互补,实现国家地区间整体协调	第43-44页
·向中西部扩张,合理调整不同区域高等教育布局	第43页
·向城市郊区及卫星城扩散,增设地方和职业学校	第43-44页
·高校与区域间经济良性互动,促进高等教育发展	第44页
·宏观调控,促进各个科类适宜发展	第44-47页
·明确培养规格,促进科类结构的综合化	第44-45页
·内部自我调节,具备地区科类结构特色	第45页
·加强宏观管理,有计划调整科类间结构	第45-46页
·以市场为导向,高校主动调节科类专业	第46-47页
结论	第47-48页
参考文献	第48-51页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况	第51-52页
致谢	第52-53页