| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 序言 | 第9-13页 |
| 1. 研究意义 | 第9-10页 |
| 2. 研究现状 | 第10-11页 |
| 3. 研究思路及方法 | 第11-12页 |
| 4. 论文创新点 | 第12-13页 |
| 第1章 音乐与思想政治教育的理论分析 | 第13-20页 |
| 1.1 音乐的内涵 | 第13-15页 |
| 1.2 思想政治教育的涵义 | 第15-16页 |
| 1.3 音乐的高校思想政治教育功能 | 第16-20页 |
| 1.3.1 育人功能 | 第16-17页 |
| 1.3.2 熏陶功能 | 第17-18页 |
| 1.3.3 塑造功能 | 第18页 |
| 1.3.4 载体功能 | 第18-20页 |
| 第2章 音乐在高校思想政治教育中发挥功能的现状分析 | 第20-25页 |
| 2.1 高校思想政治教育的现状 | 第20-21页 |
| 2.2 音乐发挥思想政治教育功能过程中存在的问题 | 第21-23页 |
| 2.2.1 系统性不强 | 第21-22页 |
| 2.2.2 缺乏理论与实践有机结合 | 第22页 |
| 2.2.3 忽视个性与交流 | 第22-23页 |
| 2.3 音乐发挥思想政治教育功能存在问题的原因分析 | 第23-25页 |
| 2.3.1 以音乐育人观念淡薄 | 第23页 |
| 2.3.2 缺乏制度性规范 | 第23页 |
| 2.3.3 师资队伍建设有待提升 | 第23-25页 |
| 第3章 以音乐强化高校思想政治教育 | 第25-35页 |
| 3.1 以音乐强化高校思想政治教育方式 | 第25-28页 |
| 3.1.1 歌曲传唱的感染教育方式 | 第25-26页 |
| 3.1.2 文艺演出的熏陶教育方式 | 第26页 |
| 3.1.3 歌曲创作、歌曲编改的自我教育方式 | 第26-28页 |
| 3.2 以音乐强化高校思想政治教育的内容 | 第28-31页 |
| 3.2.1 以古典音乐提升文化修养 | 第28-29页 |
| 3.2.2 以革命歌曲强化理想信念 | 第29页 |
| 3.2.3 以校园民谣滋养心理情感 | 第29-30页 |
| 3.2.4 以流行歌曲把握时代精神 | 第30-31页 |
| 3.3 以音乐强化高校思想政治教育途径 | 第31-33页 |
| 3.3.1 基于音乐课堂教学强化灌输途径 | 第31-32页 |
| 3.3.2 通过课外音乐活动强化互动途径 | 第32-33页 |
| 3.3.3 利用校园媒体传播强化传播途径 | 第33页 |
| 3.4 构建音乐、思想政治教育、网络“三位一体”的强化模式 | 第33-35页 |
| 3.4.1 音乐主题网站 | 第34页 |
| 3.4.2 网上音乐厅和播客 | 第34-35页 |
| 第4章 以音乐强化高校思想政治教育的保障性措施 | 第35-38页 |
| 4.1 提供以音乐强化高校思想政治教育的政策 | 第35-36页 |
| 4.2 建立和完善音乐育人制度 | 第36页 |
| 4.3 提供相应的硬件支持 | 第36-37页 |
| 4.4 加强音乐育人的文化环境建设 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 发表文章目录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 详细摘要 | 第44-50页 |
