| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一章 大众文化与高校德育工作 | 第14-19页 |
| 1.1 关于大众文化 | 第14-17页 |
| 1.1.1 大众文化的内涵 | 第14-15页 |
| 1.1.2 大众文化的特征 | 第15-17页 |
| 1.2 大众文化对高校德育工作提出的挑战 | 第17-19页 |
| 1.2.1 大众文化对高校德育工作内容的挑战 | 第17-18页 |
| 1.2.2 大众文化对高校德育工作方法的挑战 | 第18-19页 |
| 第二章 大众文化背景下高校德育工作的现状与诉求 | 第19-27页 |
| 2.1 大众文化背景下高校德育工作的现状 | 第19-22页 |
| 2.2 大众文化背景下高校德育工作的诉求 | 第22-27页 |
| 2.2.1 明确德育目标 | 第23页 |
| 2.2.2 改善德育环境 | 第23-24页 |
| 2.2.3 完善德育制度 | 第24-25页 |
| 2.2.4 培养德育人才 | 第25页 |
| 2.2.5 注重德育实效 | 第25-27页 |
| 第三章 大众文化背景下高校德育工作的对策与途径 | 第27-38页 |
| 3.1 大众文化背景下高校德育工作应遵循的基本原则 | 第27-29页 |
| 3.1.1 信仰第一原则 | 第27页 |
| 3.1.2 求同存异原则 | 第27-28页 |
| 3.1.3 主流导向原则 | 第28页 |
| 3.1.4 多元发展原则 | 第28-29页 |
| 3.2 2大众文化背景下高校德育工作的方法 | 第29-32页 |
| 3.2.1 环境熏染法 | 第29页 |
| 3.2.2 媒体渗透法 | 第29-30页 |
| 3.2.3 榜样示范法 | 第30-31页 |
| 3.2.4 情感教育法 | 第31-32页 |
| 3.3 大众文化背景下高校德育工作的对策 | 第32-35页 |
| 3.3.1 由灌输教育转向渗透教育 | 第32页 |
| 3.3.2 由普适教育转向个性教育 | 第32-33页 |
| 3.3.3 由单一教育转向多元教育 | 第33-34页 |
| 3.3.4 由封闭教育转向开放教育 | 第34页 |
| 3.3.5 由理论教育转向实践教育 | 第34-35页 |
| 3.4 大众文化背景下高校德育工作的途径 | 第35-38页 |
| 3.4.1 学校教育途径 | 第35-36页 |
| 3.4.2 社会教育途径 | 第36页 |
| 3.4.3 自我教育途径 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 发表文章目录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 详细摘要 | 第43-52页 |