Abstract | 第8页 |
摘要 | 第9-10页 |
List of Abbreviations | 第10-12页 |
Chapter 1 Introduction | 第12-17页 |
1.1 Research background | 第12-14页 |
1.2 Purpose and Significance | 第14页 |
1.3 structure of the thesis | 第14-15页 |
1.4 Definition of Terms | 第15-17页 |
Chapter 2 Literature Review | 第17-21页 |
2.1 Researches on Metacognition in FL/SL Reading Comprehension Abroad | 第17-19页 |
2.2 Researches on Metacognition in FL/SL Reading Comprehension at Home | 第19-21页 |
Chapter 3 Theoretical Framework | 第21-36页 |
3.1. Metacognition Theory | 第21-26页 |
3.1.1 Flavell's Contribution | 第21-24页 |
3.1.2 Baker and Brown's Contribution | 第24-25页 |
3.1.3 Other Researchers'Contributions | 第25-26页 |
3.2 FL/SL Reading Comprehension | 第26-32页 |
3.2.1 Theoretical Models of Reading Comprehension | 第26-30页 |
3.2.2 Interactive Nature of FL/SL Reading | 第30-32页 |
3.3 Metacognition in FL/SL Reading Comprehension | 第32-36页 |
3.3.1 Metacognitive Knowledge | 第33-34页 |
3.3.2 Metacognitive Strategies | 第34-36页 |
Chapter 4 Research Procedure | 第36-44页 |
4.1 Model Adopted | 第36-37页 |
4.1.1 The Model of Yang Xiaohu and Zhang Wenpeng | 第36页 |
4.1.2 Comparison between the Model of Yang Xiaohu and Zhang Wenpeng and That of the Present Study | 第36-37页 |
4.2 Research Questions | 第37页 |
4.3 Variables | 第37页 |
4.4 Subjects | 第37页 |
4.5 Instruments | 第37-41页 |
4.5.1 Metacognitive Questionnaire | 第38-39页 |
4.5.2 English Reading Paper | 第39-40页 |
4.5.3 The EFL language Proficiency Paper | 第40-41页 |
4.6 Data Collection | 第41-42页 |
4.7 Data Analysis | 第42-44页 |
Chapter 5 Results and Discussion | 第44-52页 |
5.1 Results | 第44-48页 |
5.2 Discussion | 第48-52页 |
Chapter 6 Conclusions | 第52-54页 |
6.1 Major Findings | 第52页 |
6.2 Limitations | 第52-53页 |
6.3 Suggestions | 第53-54页 |
References | 第54-57页 |
Appendix I | 第57-61页 |
AppendixⅡ Raw Data of Metacognitive Questionnaire, Reading Test and English Proficiency Test | 第61-64页 |
Appendix Ⅲ Raw Data of Each Item in the Metacognitive Questionnaire | 第64-73页 |
Acknowledgements | 第73页 |