| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 问题的来源 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国外关于系主任的研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.2 国内关于系主任的研究 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的创新点和难点 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究的创新点 | 第15页 |
| 1.5.2 研究的难点 | 第15-17页 |
| 第二章 我国高校系主任角色冲突的概念界定及角色理论的分析 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 系科 | 第17页 |
| 2.1.2 系主任 | 第17页 |
| 2.1.3 角色冲突 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-23页 |
| 2.2.1 角色理论的内容 | 第18-19页 |
| 2.2.2 角色理论的概念 | 第19-21页 |
| 2.2.3 角色理论的主要内容 | 第21-23页 |
| 第三章 高校系主任概况的描述与统计 | 第23-31页 |
| 3.1 研究对象的基本情况概述 | 第23-24页 |
| 3.2 高校系主任的职责 | 第24-27页 |
| 3.2.1 高校系主任职责的概述 | 第24-25页 |
| 3.2.2 高校系主任职责的因子分析 | 第25-27页 |
| 3.3 高校系主任角色行为分析 | 第27-31页 |
| 3.3.1 高校系主任角色行为的概述 | 第27-28页 |
| 3.3.2 高校系主任角色行为的因子分析 | 第28-31页 |
| 第四章 我国高校系主任角色冲突的现状分析 | 第31-43页 |
| 4.1 研究设计 | 第31-32页 |
| 4.1.1 研究对象的选取 | 第31页 |
| 4.1.2 研究工具 | 第31-32页 |
| 4.2 角色冲突量表的信度和效度的检验 | 第32-33页 |
| 4.2.1 信度 | 第32-33页 |
| 4.2.2 效度 | 第33页 |
| 4.3 我国高校系主任角色冲突的总体状况 | 第33-35页 |
| 4.4 高校系主任角色冲突的个体特征差异分析 | 第35-36页 |
| 4.4.1 高校系主任角色冲突的正态分布 | 第35页 |
| 4.4.2 角色冲突的个体特征差异分析 | 第35-36页 |
| 4.5 系主任角色冲突的学校类型差异分析 | 第36-37页 |
| 4.6 高校系主任角色冲突的表现 | 第37-43页 |
| 4.6.1 角色期望和角色要求不一致所产生的角色冲突 | 第37-38页 |
| 4.6.2 前后矛盾的角色期望和角色要求引发的角色冲突 | 第38-39页 |
| 4.6.3 个人与角色不匹配所产生的角色冲突 | 第39页 |
| 4.6.4 角色转换引起的角色冲突 | 第39-41页 |
| 4.6.5 超出角色职责的角色期望引起的角色冲突 | 第41页 |
| 4.6.6 角色资源供应不足引起的角色冲突 | 第41-43页 |
| 第五章 我国高校系主任角色冲突的角色效应 | 第43-49页 |
| 5.1 我国高校系主任角色冲突的积极效应 | 第43-45页 |
| 5.1.1 角色互补效应 | 第43-44页 |
| 5.1.2 优化组织层次效应 | 第44页 |
| 5.1.3 激发高校内部管理改革的效应 | 第44-45页 |
| 5.2 我国高校系主任角色冲突的消极效应 | 第45-49页 |
| 5.2.1 带来挫折感、紧张感、压力、效率降低的效应 | 第45页 |
| 5.2.2 影响系主任连任意愿的效应 | 第45-46页 |
| 5.2.3 影响学术公平的效应 | 第46页 |
| 5.2.4 影响管理水平、学术水平和教学水平的效应 | 第46-47页 |
| 5.2.5 影响科系组织目标实现的效应 | 第47-48页 |
| 5.2.6 影响组织变革的效应 | 第48-49页 |
| 第六章 我国高校系主任角色冲突的对策 | 第49-60页 |
| 6.1 美国高校系主任角色定位的启示 | 第49-55页 |
| 6.1.1 学科层次 | 第49页 |
| 6.1.2 美国高校系主任的角色分析 | 第49-55页 |
| 6.2 我国高校系主任的冲突管理 | 第55-60页 |
| 6.2.1 清晰的角色定位 | 第56-57页 |
| 6.2.2 增强角色适应能力 | 第57页 |
| 6.2.3 合理的变革，为角色扮演创造舒适的环境 | 第57-58页 |
| 6.2.4 强化高校组织文化 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 高校系主任角色冲突问卷 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第69页 |
