| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第6-8页 |
| 1.1.1 时代的呼吁 | 第6-7页 |
| 1.1.2 高一复习课的重要性与开展现状 | 第7-8页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.2.1 基于问题的学习(PBL)的含义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 复习课的界定 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第9页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第9-10页 |
| 1.3.4 访谈法 | 第10页 |
| 1.3.5 比较法 | 第10页 |
| 1.4 研究的意义 | 第10-13页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 2.1 关于PBL和复习课的关注度 | 第13-14页 |
| 2.2 复习课在我国的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 PBL在国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 2.3.1 PBL在不同学科领域的研究 | 第15-16页 |
| 2.3.2 关于PBL对学生影响的研究 | 第16-17页 |
| 2.3.3 国外一些资源网站与期刊关于PBL的介绍 | 第17-19页 |
| 第三章 基于PBL化学复习课的教学设计个案评析 | 第19-28页 |
| 3.1 概述 | 第19页 |
| 3.2 基于PBL铝及其重要化合物的教学设计 | 第19-26页 |
| 3.2.1 课程目标分析 | 第19-20页 |
| 3.2.2 教材分析 | 第20页 |
| 3.2.3 学情分析 | 第20-21页 |
| 3.2.4 教学目标 | 第21页 |
| 3.2.5 基于PBL设计的“铝及其重要化合物”专题复习课的教学过程 | 第21-26页 |
| 3.3 基于PBL设计的“铝及其重要化合物”专题复习课的课后反思 | 第26-28页 |
| 第四章 PBL化学复习课的教学实践研究 | 第28-36页 |
| 4.1 实验对象的选择 | 第28页 |
| 4.2 实验结果与分析 | 第28-36页 |
| 4.2.1 PBL对学生成绩影响的探究 | 第28-31页 |
| 4.2.2 对学生问卷调查结果统计分析 | 第31-33页 |
| 4.2.3 对教师的访谈 | 第33-34页 |
| 4.2.4 实施PBL复习课中发现的问题 | 第34页 |
| 4.2.5 研究结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
