| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| (一)选题背景 | 第11-12页 |
| (二)选题意义 | 第12页 |
| (三)国内外研究综述 | 第12-24页 |
| (五)研究方法 | 第24页 |
| (六)可能创新及不足之处 | 第24-25页 |
| 一、相关概念解析 | 第25-28页 |
| (一)跨学科 | 第25页 |
| (二)跨学科教学 | 第25-26页 |
| (三)高中思想政治课的跨学科教学 | 第26-28页 |
| 二、高中思想政治课跨学科教学的依据和意义 | 第28-36页 |
| (一)跨学科教学的理论依据 | 第28-29页 |
| 1.哲学的联系观 | 第28页 |
| 2.学习迁移理论 | 第28-29页 |
| 3.多元智能理论 | 第29页 |
| (二)跨学科教学的现实依据 | 第29-33页 |
| 1.培养学生高中思想政治学科核心素养的需要 | 第30页 |
| 2.高中思想政治学科的内在发展要求 | 第30-31页 |
| 3.政治高考试题呈现的跨学科性对教学提出的要求 | 第31-32页 |
| 4.政治学科与其他学科存在密切联系提供的前提条件 | 第32-33页 |
| (三)跨学科教学的重要意义 | 第33-36页 |
| 1.有利于改进高中思想政治课堂教学范式 | 第33-34页 |
| 2.有利于提升政治教师跨学科教学的能力 | 第34-35页 |
| 3.有利于培养学生跨学科运用知识的横向思维 | 第35-36页 |
| 三、高中思想政治课跨学科教学存在的问题及其成因 | 第36-49页 |
| (一)高中思想政治课跨学科教学存在的问题 | 第36-44页 |
| 1.对跨学科教学的内容利用不合理 | 第36-40页 |
| 2.未能充分利用其他学科的教学方法和思维方式 | 第40-41页 |
| 3.高中思想政治课跨学科教学的方式缺乏灵活性 | 第41-43页 |
| 4.高中思想政治课跨学科教学的尺度把握失当 | 第43-44页 |
| (二)高中思想政治课跨学科教学存在问题的原因 | 第44-49页 |
| 1.传统的分科教学对跨学科教学的限制 | 第44-46页 |
| 2.高中思想政治教师缺乏跨学科教学的意识 | 第46-47页 |
| 3.高中思想政治教师欠缺跨学科知识整合的能力 | 第47-48页 |
| 4.教师偏离政治学科的核心地位和忽略学生的主体地位 | 第48-49页 |
| 四、高中思想政治课跨学科教学的对策 | 第49-57页 |
| (一)学校要践行课改精神,提倡跨学科教学 | 第49-50页 |
| 1.宣传科学的分数观,正确对待分数 | 第49页 |
| 2.平衡划分各个教学科目的课时安排 | 第49-50页 |
| 3.鼓励教师们开展跨学科的教研活动 | 第50页 |
| (二)政治教师要树立跨学科教学的观念 | 第50-51页 |
| 1.充分认识到跨学科教学的重要性 | 第50-51页 |
| 2.培养开展跨学科教学的热情 | 第51页 |
| 3.主动进行跨学科教学研讨 | 第51页 |
| (三)政治教师要提升跨学科知识整合的能力 | 第51-54页 |
| 1.系统梳理政治本学科知识 | 第52页 |
| 2.精选跨学科教学内容 | 第52-53页 |
| 3.设置恰当的问题情境 | 第53-54页 |
| (四)坚持思想政治学科的核心地位和学生的主体地位 | 第54-57页 |
| 1.坚持思想政治学科的核心地位 | 第54-55页 |
| 2.坚持学生的主体地位 | 第55-57页 |
| 五、结论和展望 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 读研期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |