| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-18页 |
| (一)课题来源 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践意义 | 第10-11页 |
| (三)研究综述 | 第11-17页 |
| (四)研究方法 | 第17页 |
| (五)可能创新之处 | 第17-18页 |
| 一、相关概念和理论基础 | 第18-22页 |
| (一)相关概念 | 第18-20页 |
| 1.问题 | 第18页 |
| 2.学科核心素养 | 第18-20页 |
| (二)理论基础 | 第20-22页 |
| 1.最近发展区理论 | 第20-21页 |
| 2.布鲁姆的教育目标分类理论 | 第21页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 二、基于学科核心素养的思想政治课堂教学问题设计的基本要求 | 第22-30页 |
| (一)问题设计应体现目的性 | 第22-26页 |
| 1.设计问题要依据课程标准 | 第22页 |
| 2.设计问题要围绕思想政治学科核心素养 | 第22-26页 |
| (二)问题设计应体现层次性 | 第26-27页 |
| 1.设计问题要了解学生的认知水平 | 第26-27页 |
| 2.设计问题要考虑学科核心素养的水平层次 | 第27页 |
| (三)问题设计应体现整体性 | 第27-28页 |
| 1.设计问题要面向全体学生 | 第27-28页 |
| 2.设计问题要把握学科核心素养的整体 | 第28页 |
| (四)问题情境应体现真实性 | 第28-30页 |
| 1.设计问题情境要联系生活实际 | 第29页 |
| 2.设计问题情境要运用时事政治 | 第29-30页 |
| 三、基于学科核心素养的思想政治课堂教学问题设计存在的问题及成因 | 第30-39页 |
| (一)基于学科核心素养的思想政治课堂教学问题设计存在的问题 | 第30-35页 |
| 1.问题设计没有充分体现目的性 | 第31-32页 |
| 2.问题设计没有充分体现层次性 | 第32-33页 |
| 3.问题设计没有充分体现整体性 | 第33-34页 |
| 4.问题情境远离真实性 | 第34-35页 |
| (二)基于学科核心素养的思想政治课堂教学问题设计存在问题的成因 | 第35-39页 |
| 1.教师不重视与学科核心素养相关的理论学习 | 第35-36页 |
| 2.教师围绕学科核心素养设计问题的技巧欠缺 | 第36-37页 |
| 3.教师不了解学生学科核心素养的实际情况 | 第37-39页 |
| 四、基于学科核心素养的思想政治课堂教学问题设计的对策 | 第39-51页 |
| (一)要加强教师对学科核心素养相关理论的学习 | 第39-40页 |
| 1.学校加强教师对学科核心素养的理论培训 | 第39页 |
| 2.教师主动研究学科核心素养的理论知识 | 第39-40页 |
| (二)要提高教师围绕学科核心素养设计问题的技巧 | 第40-48页 |
| 1.细化学科核心素养的培养目标为问题设计提供方向 | 第40-41页 |
| 2.掌握基于学科核心素养的不同类型问题的设计方法 | 第41-46页 |
| 3.精选素材创设基于学科核心素养的问题情境 | 第46-48页 |
| (三)教师要了解学生学科核心素养的实际情况 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
