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基于市场导向的A高职学院校企合作模式研究

摘要第3-5页
Abstract第5-7页
一、绪论第11-20页
    (一)问题的提出第11-12页
    (二)研究的意义第12-13页
    (三)国内外研究现状综述第13-17页
        1.国外研究现状综述第13-14页
        2.国内研究现状综述第14-17页
    (四)研究思路与方法第17-20页
        1.研究思路第17-18页
        2.研究方法第18-20页
二、高职院校校企合作的理论基础概述第20-26页
    (一)概念的界定第20-21页
        1.高职院校第20页
        2.校企合作第20-21页
        3.市场导向第21页
    (二)高职院校校企合作的基础理论第21-26页
        1.教育与生产劳动相结合理论第22页
        2.福斯特的“产学合作论”第22-23页
        3.建构主义理论第23-24页
        4.市场导向理论第24-25页
        5.教育结构与市场经济结构的关系理论第25-26页
三、国内外高职院校校企合作的模式第26-35页
    (一)国外校企合作的模式第26-31页
        1.德国“双元制”模式第26-27页
        2.美国“合作教育”模式第27-28页
        3.英国“工读交替”模式第28页
        4.日本“产官学合作”模式第28-29页
        5.澳大利亚“TAFE”模式第29-31页
    (二)国内高职院校校企合作发展模式第31-35页
        1.“订单式”培养模式第31-32页
        2.“工学交替”培养模式第32页
        3.“2+1”培养模式第32-33页
        4.共建实习基地模式第33-34页
        5.以企业为主的合作办学模式第34-35页
四、A高职学院校企合作办学模式的主要类型第35-41页
    (一)A高职学院概况第35页
    (二)A高职学院校企合作主要模式第35-41页
        1.“4+1”人才培养模式第36-37页
        2.“订单式”人才培养模式第37-38页
        3.“工学交替”培养模式第38-39页
        4.市场导向型的技术服务模式第39页
        5.职业教育集团模式第39-41页
五、面向市场的A高职学院校企合作模式的现状调查第41-51页
    (一)调查设计第41-42页
        1.调查目的第41页
        2.采用方式第41页
        3.调查进程第41-42页
    (二)调查结果及分析第42-51页
        1.教师代表调查第42-44页
        2.学生代表调查第44-48页
        3.企业卷调查结果第48-51页
六、A高职学院校企合作发展所面临的市场问题第51-55页
    (一)校企合作发展与市场契合度较低第51-52页
    (二)市场导向政策不明确第52-53页
    (三)企业参与办学的积极性不高第53页
    (四)市场导向下合作特色不明显第53-55页
七、面向市场的A高职学院校企合作的对策与建议第55-63页
    (一)提高校企合作与市场的契合度第55-58页
        1.积极发挥政府的职能作用第55页
        2.以法律、组织、制度的建立作为保障第55-57页
        3.建立完善的校企合作评价机制第57页
        4.搭建平台,将校企合作的成功经验共享与推广第57页
        5.建立定期沟通机制第57-58页
    (二)企业是合作过程中的中坚力量第58-59页
        1.主动参与高职院校的专业设置、课程开发和教学过程第58页
        2.促进“双师型”教师队伍建设第58-59页
        3.构建以企业为基础的第三方教学评价体系第59页
        4.提升企业的报酬能力第59页
    (三)制定和完善校企合作政策法规及配套措施第59-61页
    (四)以市场为导向,加强校企合作办学第61-63页
        1.提倡个性办学,以区域经济特色为导向调整、规范专业设置第61页
        2.以市场为导向,动态开发课程第61-63页
结语第63-65页
参考文献第65-71页
附录1 校企合作调查问卷(教师卷)第71-73页
附录2 校企合作调查问卷(学生卷)第73-76页
附录3 校企合作调查问卷(企业卷)第76-79页
致谢第79-80页

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