| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国外研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、角色扮演活动及其在高中思想政治课教学中运用的依据 | 第18-25页 |
| (一) 角色扮演活动及其特点 | 第18-20页 |
| 1. 角色扮演活动的涵义 | 第18-19页 |
| 2. 角色扮演活动的特点 | 第19-20页 |
| (1) 生活化 | 第19页 |
| (2) 民主性 | 第19-20页 |
| (3) 实践性 | 第20页 |
| (4) 开放性 | 第20页 |
| (二) 角色扮演活动在高中思想政治课教学中运用的理论依据 | 第20-22页 |
| 1. 角色理论 | 第20-21页 |
| 2. 社会建构主义学习理论 | 第21页 |
| 3. 体验式学习理论 | 第21-22页 |
| (三) 角色扮演活动在高中思想政治课教学中运用的现实意义 | 第22-25页 |
| 1. 活跃课堂的教学氛围 | 第22页 |
| 2. 增强学生的社会责任感 | 第22-23页 |
| 3. 提升学生的实践能力 | 第23页 |
| 4. 培养学生的创新精神 | 第23-25页 |
| 二、角色扮演活动在高中思想政治课教学运用中存在的问题及原因 | 第25-33页 |
| (一) 角色扮演活动在高中思想政治课教学运用中存在的问题 | 第25-28页 |
| 1. 组织和参与的积极性不高 | 第25-26页 |
| 2. 学生对角色的扮演不到位 | 第26-27页 |
| 3. 角色的安排和选择不合理 | 第27页 |
| 4. 形式和内容的关系处理不好 | 第27-28页 |
| (二) 角色扮演活动在高中思想政治课教学运用中存在问题的原因 | 第28-33页 |
| 1. 对角色扮演活动的教学价值认识不够 | 第28-29页 |
| 2. 一些教师对学情缺乏深入细致的了解 | 第29-30页 |
| 3. 部分教师的教学经验和能力相对欠缺 | 第30-31页 |
| 4. 教师的教学负担重,时间和精力有限 | 第31页 |
| 5. 现实的教学评价机制的制约作用 | 第31-33页 |
| 三、角色扮演活动在高中思想政治课教学中运用的对策 | 第33-40页 |
| (一) 转变观念,准确认识活动的价值 | 第33-34页 |
| (二) 贴近学生,增强活动的参与感 | 第34-35页 |
| (三) 瞄准目标,提高活动的实施效果 | 第35-36页 |
| (四) 加强学习,提升活动的组织能力 | 第36页 |
| (五) 改革评价,形成活动的外部动力 | 第36-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
