| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.5.1 生物学科核心素养 | 第11页 |
| 1.5.2 环境素养 | 第11-12页 |
| 1.5.3 养成 | 第12页 |
| 1.6 开展环境素养养成的必要性 | 第12-14页 |
| 1.6.1 环境问题日趋严重 | 第12-13页 |
| 1.6.2 公民缺乏环境意识 | 第13页 |
| 1.6.3 切为经济利益让步 | 第13-14页 |
| 1.7 开展环境素养培养的可行性 | 第14-16页 |
| 1.7.1 高中阶段是渗透环境教育的关键时期 | 第14页 |
| 1.7.2 高中生物学科适合进行环境教育的渗透 | 第14-15页 |
| 1.7.3 各级政府部门的支持 | 第15-16页 |
| 1.8 国内外研究综述 | 第16-20页 |
| 1.8.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.8.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 第2章 高中生物教学中环境素养现状 | 第20-28页 |
| 2.1 高中生环境素养现状的调查 | 第20-22页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 2.1.2 调查目的 | 第20页 |
| 2.1.3 调查内容 | 第20-21页 |
| 2.1.4 问卷信效度 | 第21-22页 |
| 2.2 问卷调查的结果分析 | 第22-26页 |
| 2.2.1 环境知识情况 | 第22-23页 |
| 2.2.2 环境价值情况 | 第23-24页 |
| 2.2.3 环境态度情况 | 第24页 |
| 2.2.4 环保行为情况 | 第24-25页 |
| 2.2.5 结果分析 | 第25-26页 |
| 2.3 教师对环境素养养成现状的访谈 | 第26-28页 |
| 第3章 环境素养在高中生物教学中养成策略 | 第28-46页 |
| 3.1 在高中生物课堂中培养学生环境素养 | 第28-43页 |
| 3.1.1 将环境教育融入生物课堂教学 | 第28-37页 |
| 3.1.2 采用多种教学方式开展适宜的教学内容 | 第37-38页 |
| 3.1.3 根据教材内容结合生活开展教学 | 第38页 |
| 3.1.4 注重显性课程与隐形课程的相互结合 | 第38-39页 |
| 3.1.5 利用校本课程培养学生环境素养 | 第39页 |
| 3.1.6 利用生物活动课渗透环境教育 | 第39-43页 |
| 3.2 在生活中培养学生环境素养 | 第43-44页 |
| 3.2.1 注重家长价值观,消除不良思想的影响 | 第43页 |
| 3.2.2 利用社会舆论营造环保氛围,提高学生的环境意识 | 第43-44页 |
| 3.2.3 关注学生日常行为,加强学生环境意识 | 第44页 |
| 3.3 前测与后测对比分析 | 第44-46页 |
| 第4章 结论 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 附录一: 调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录二: 环保测试题 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |