| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| (一)理论意义 | 第10页 |
| (二)实践意义 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-18页 |
| (一)语言学习策略研究 | 第11-12页 |
| (二)自我调节研究 | 第12-16页 |
| (三)英语词汇学习自我调节能力与学习成绩的相关研究 | 第16-18页 |
| (四)研究述评 | 第18页 |
| 五、理论基础及核心概念界定 | 第18-22页 |
| (一)理论基础 | 第18-22页 |
| (二)核心概念界定 | 第22页 |
| 六、研究思路 | 第22-23页 |
| 七、论文框架 | 第23-24页 |
| 八、研究重难点 | 第24-25页 |
| (一)研究重点 | 第24页 |
| (二)研究难点 | 第24-25页 |
| 第一章 研究设计 | 第25-30页 |
| 一、研究问题 | 第25页 |
| 二、研究对象 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| (一)文献研究法 | 第26页 |
| (二)问卷调查法 | 第26页 |
| (三)测试法 | 第26页 |
| 四、研究工具 | 第26-28页 |
| (一)英语词汇学习自我调节能力量表 | 第26-27页 |
| (二)英语测试卷 | 第27-28页 |
| (三)统计工具 | 第28页 |
| 五、研究过程 | 第28-30页 |
| (一)文献分析阶段 | 第28页 |
| (二)数据收集阶段 | 第28页 |
| (三)数据分析阶段 | 第28-30页 |
| 第二章 研究结果与分析 | 第30-41页 |
| 一、初中生英语词汇学习自我调节能力现状 | 第30-35页 |
| (一)初中生英语词汇学习自我调节能力总体特征 | 第30-31页 |
| (二)初中生英语词汇学习自我调节能力维度特征 | 第31-35页 |
| 二、英语学习成绩水平上初中生英语词汇学习自我调节能力的差异 | 第35-36页 |
| 三、年级水平上初中生英语词汇学习自我调节能力的差异 | 第36-38页 |
| 四、初中生英语词汇学习自我调节能力与学习成绩的关系 | 第38-41页 |
| (一)初中生英语词汇学习自我调节能力与学习成绩的关系现状 | 第38页 |
| (二)初中生英语词汇学习自我调节能力与学习成绩的关系分析 | 第38-41页 |
| 第三章 研究结论及建议 | 第41-45页 |
| 一、研究结论 | 第41页 |
| 二、研究建议 | 第41-45页 |
| (一)教师方面 | 第41-44页 |
| (二)学生方面 | 第44-45页 |
| 第四章 研究不足及展望 | 第45-46页 |
| 一、研究不足 | 第45页 |
| 二、研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录一 | 第51-52页 |
| 附录二 | 第52-58页 |
| 附录三 | 第58-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67-68页 |
| 导师评阅表 | 第68页 |
