坎苏瓦特村幼儿园教育研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外相关研究 | 第9-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 四、研究内容与理论基础 | 第12-15页 |
| 五、实地调研情况 | 第15-16页 |
| 第一章 坎村幼儿园教育的背景 | 第16-19页 |
| 一、坎村的生产生活传统 | 第16-17页 |
| 二、坎村幼儿园成立的制度背景 | 第17页 |
| 三、坎村哈萨克族的教育背景 | 第17-19页 |
| 第二章 坎村幼儿园的教育现状及面临困境 | 第19-36页 |
| 一、坎村幼儿园教育的内容 | 第19-28页 |
| (一) 地区统一安排的教学内容 | 第19-23页 |
| (二) 具有游牧特色的幼儿游戏 | 第23-26页 |
| (三) 同伴关系中的相互影响 | 第26-28页 |
| 二、坎村幼儿园之外的教育 | 第28-32页 |
| (一) 社区的教育作用 | 第28-31页 |
| (二) 家庭的文化教育 | 第31-32页 |
| 三、坎村幼儿园教育的困境 | 第32-36页 |
| (一) 课本知识与现实生活未有效衔接 | 第32-33页 |
| (二) 幼儿园老师之间缺少工作交流 | 第33页 |
| (三) 家长与幼儿园老师缺乏相互沟通 | 第33-36页 |
| 第三章 探析坎村幼儿园的文化教育策略 | 第36-40页 |
| 一、建立健全中华民族优秀传统文化的幼儿教育体系 | 第36-38页 |
| (一) 传统与现代文化并存的社会现实 | 第36-37页 |
| (二) 正确把握民族幼儿教育发展方向 | 第37-38页 |
| (三) 发展坎村幼儿园文化教育的思路 | 第38页 |
| 二、加强具有共同教育理念的教师队伍建设 | 第38-39页 |
| (一) 培育中华民族共同体意识 | 第38页 |
| (二) 重视幼儿教师的培养和培训 | 第38-39页 |
| (三) 建立稳定的幼儿教师队伍 | 第39页 |
| 三、重视家庭、村庄与幼儿园共同教育的作用 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45-46页 |
| 导师评阅表 | 第46页 |
