推理策略的培训对大学生英语听力水平的影响
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究的必要性 | 第11-12页 |
| ·研究的目的及意义 | 第12页 |
| ·研究的内容及方法 | 第12-13页 |
| ·论文的框架结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-29页 |
| ·学习策略的研究 | 第15-21页 |
| ·学习策略的定义 | 第15-17页 |
| ·学习策略的分类 | 第17-21页 |
| ·听力策略的研究 | 第21-26页 |
| ·国外关于听力策略的研究 | 第21-24页 |
| ·国内关于听力策略的研究 | 第24-26页 |
| ·推理策略的研究 | 第26-27页 |
| ·推理策略的定义 | 第26页 |
| ·推理策略在听力中的应用 | 第26-27页 |
| ·策略培训的方式 | 第27页 |
| ·听力模式 | 第27-29页 |
| ·自下而上的模式 | 第27页 |
| ·自上而下的模式 | 第27-28页 |
| ·互动模式 | 第28-29页 |
| 第三章 实验设计 | 第29-51页 |
| ·研究问题 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·先导测试的研究对象 | 第29页 |
| ·主体研究的研究对象 | 第29页 |
| ·实验步骤 | 第29-33页 |
| ·先导测试 | 第29页 |
| ·问卷调查 | 第29-30页 |
| ·实验前测试 | 第30页 |
| ·听力推理策略的培训 | 第30-33页 |
| ·实验后测试 | 第33页 |
| ·第二次问卷调查 | 第33页 |
| ·访谈 | 第33页 |
| ·数据分析 | 第33-51页 |
| ·听力总成绩分析 | 第33-37页 |
| ·听力各题型成绩分析 | 第37-48页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第48-49页 |
| ·访谈结果分析 | 第49-51页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第51-55页 |
| ·推理策略的培训对听力水平的影响 | 第51-52页 |
| ·推理策略的培训对不同题型的影响 | 第52-55页 |
| ·推理策略对短对话的影响 | 第52页 |
| ·推理策略对长对话的影响 | 第52-53页 |
| ·推理策略对短文理解的影响 | 第53页 |
| ·推理策略对复合式听写的影响 | 第53-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-88页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第88页 |
