中学校长课程领导力研究--以潍坊G中学为例

摘要	第4-5页
abstract	第5-6页
一、绪论	第8-21页
(一)选题缘由	第8-9页
(二)研究目的与意义	第9-10页
(三)研究现状	第10-15页
(四)核心概念界定	第15-18页
(五)研究思路与方法	第18-21页
二、校长课程领导力基本理论研究	第21-25页
(一)领导力理论研究	第21-22页
(二)校长课程领导力理论研究	第22-25页
三、中学校长课程领导力研究——以潍坊G中学为例	第25-39页
(一)潍坊G中学相关情况介绍	第25-28页
(二)重视课程顶层设计,引领学校课程特色化发展	第28-33页
(三)加强课程实施监控,提升学校课程质量建设	第33-36页
(四)创新课程评价方式,转变课程变革观念	第36-39页
四、中学校长课程领导力的提升策略	第39-46页
(一)紧跟课程改革步伐,更新课程领导理念	第39-41页
(二)丰富课程专业知识,强化课程领导专业	第41-43页
(三)建构课程研究共同体,提高课程领导能力	第43-44页
(四)坚持课程改革创新,加强课程领导行动	第44-46页
结语	第46-47页
附录	第47-49页
参考文献	第49-52页
致谢	第52-53页
在校期间相关成果发表情况	第53页