| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-24页 |
| 一、课题的来源和意义 | 第10-11页 |
| (一)课题的来源 | 第10页 |
| (二)课题的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-13页 |
| (二)国内研究现状 | 第13-14页 |
| 三、核心概念界定 | 第14-17页 |
| (一)心理健康 | 第14-15页 |
| (二)心理健康教育 | 第15-16页 |
| (三)社会工作 | 第16-17页 |
| 四、理论基础 | 第17-19页 |
| (一)马斯洛需求层次理论 | 第17页 |
| (二)社会支持理论 | 第17-18页 |
| (三)社会生态系统理论 | 第18-19页 |
| (四)抗逆力理论 | 第19页 |
| 五、研究设计 | 第19-24页 |
| (一)研究工具 | 第19-20页 |
| (二)研究方法 | 第20页 |
| (三)研究步骤 | 第20-24页 |
| 第二章 硕士研究生心理健康教育的问题及原因 | 第24-33页 |
| 一、硕士研究生心理健康教育的问题 | 第24-28页 |
| (一)心理健康教育流于形式 | 第24-26页 |
| (二)机构设置不健全 | 第26-27页 |
| (三)心理健康教育的方法和途径单一 | 第27-28页 |
| (四)心理健康教育效果不佳 | 第28页 |
| 二、硕士研究生心理健康教育问题的原因分析 | 第28-33页 |
| (一)学校对硕士研究生心理健康教育认识不足 | 第29页 |
| (二)缺乏合适的心理健康教育体系 | 第29-31页 |
| (三)学生自身不重视 | 第31-33页 |
| 第三章 社会工作介入硕士研究生心理健康教育的必要性和可行性分析 | 第33-43页 |
| 一、社会工作介入研究生心理健康教育的必要性 | 第33-38页 |
| (一)硕士研究生心理健康状况不容乐观 | 第33-37页 |
| (二)心理健康教育的发展现状不能满足硕士研究生的需求 | 第37-38页 |
| 二、社会工作介入研究生心理健康教育的可行性分析 | 第38-43页 |
| (一)价值理念相契合 | 第39页 |
| (二)目标相一致 | 第39-40页 |
| (三)方法更灵活 | 第40-43页 |
| 第四章 社会工作介入硕士研究生心理健康教育的路径与方法 | 第43-55页 |
| 一、发挥社工倡导者功能,呼吁高校重视研究生心理健康教育工作 | 第43-47页 |
| (一)认识到研究生心理健康教育的重要性 | 第43-44页 |
| (二)完善组织机构,构建五位一体的研究生心理健康教育模式 | 第44-45页 |
| (三)组织开展研究生心理健康教育活动 | 第45-46页 |
| (四)多方举措,缓解研究生的心理压力 | 第46-47页 |
| 二、发挥社工教育者功能,解决研究生出现的心理问题 | 第47-52页 |
| (一)转变错误思想观念,正视心理问题的存在 | 第47-48页 |
| (二)开展个案工作,为研究生提供个别化服务 | 第48-51页 |
| (三)开展小组工作,解决研究生存在的共同问题 | 第51-52页 |
| 三、发挥社工协调者功能,营造良好的环境氛围 | 第52-55页 |
| (一)整合校内资源,构建良好的校园环境 | 第52-53页 |
| (二)整合校外资源,促进研究生心理健康教育社会化 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一 | 第58-65页 |
| 附录二 | 第65-66页 |
| 在校期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
