| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.3.1 相关概念研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内学者对教练员执教能力影响因素的研究 | 第16-19页 |
| 1.3.3 国外学者对教练员执教能力影响因素的研究 | 第19-20页 |
| 1.4 研究对象及研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.5 研究内容和技术路线 | 第22-24页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第23-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-26页 |
| 2.1 多因素理论 | 第24页 |
| 2.2 因子分析 | 第24-26页 |
| 2.2.1 因子分析的应用条件 | 第24-25页 |
| 2.2.2 因子分析法的分析步骤 | 第25-26页 |
| 第三章 广州市体育传统项学校篮球教练员基本情况分析 | 第26-32页 |
| 3.1 广州市体育传统项目学校篮球教练员的年龄分布情况分析 | 第26-27页 |
| 3.2 广州市体育传统项目学校篮球教练员的性别结构情况分析 | 第27-28页 |
| 3.3 广州市体育传统项目学校篮球教练员的学历分布情况分析 | 第28页 |
| 3.4 广州市体育传统项目学校篮球教练员的运动等级情况分析 | 第28-29页 |
| 3.5 广州市体育传统项目学校篮球教练员的执教年限情况分析 | 第29-30页 |
| 3.6 广州市体育传统项目学校篮球教练员参加教练员培训情况分析 | 第30-32页 |
| 第四章 广州市体育传统项目学校篮球教练员执教能力影响因素分析 | 第32-50页 |
| 4.1 篮球教练员执教能力影响因子的确定 | 第32-41页 |
| 4.1.1 影响因子的初步选取 | 第32页 |
| 4.1.2 最终因子的确定 | 第32-33页 |
| 4.1.3 因子分析的可行性检测 | 第33-34页 |
| 4.1.4 公因子的提取 | 第34-36页 |
| 4.1.5 因子旋转和命名 | 第36-39页 |
| 4.1.6 因子分数的计算 | 第39-41页 |
| 4.2 广州市体育传统项目学校篮球教练员执教能力影响因子分析 | 第41-50页 |
| 4.2.1 专项训练公因子分析 | 第42-43页 |
| 4.2.2 指挥决策公因子分析 | 第43-44页 |
| 4.2.3 知识结构公因子分析 | 第44-46页 |
| 4.2.4 沟通管理公因子分析 | 第46-47页 |
| 4.2.5 自主学习公因子分析 | 第47-50页 |
| 第五章 广州市体育传统项目学校篮球教练员执教能力提升对策 | 第50-54页 |
| 5.1 基于专项训练能力的提升对策 | 第50页 |
| 5.2 基于临场指挥能力的提升对策 | 第50-51页 |
| 5.3 基于个人知识结构的提升对策 | 第51页 |
| 5.4 基于沟通管理能力的提升对策 | 第51页 |
| 5.5 基于自主学习能力的提升对策 | 第51-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-66页 |
| 附件一 | 第58-59页 |
| 附件二 | 第59-61页 |
| 附件三 | 第61-63页 |
| 附件四 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附件 | 第67页 |
