支架式教学模式在高中体育教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4.1 国外现状 | 第10-11页 |
| 1.4.2 国内现状 | 第11-12页 |
| 1.5 研究内容 | 第12页 |
| 1.6 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.6.1 文献资料法 | 第12-13页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.6.3 实验对比法 | 第13页 |
| 1.6.4 访谈法 | 第13页 |
| 2 基本理论概述 | 第13-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 “教学模式”的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.2 “支架”的界定 | 第14页 |
| 2.1.3 “支架式教学模式”的界定 | 第14页 |
| 2.1.4 “体育与健康课程”的界定 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.2.2 “最近发展区”理论 | 第15页 |
| 2.3 支架式教学模式的基本环节 | 第15-17页 |
| 2.3.1 创设情境 | 第15-16页 |
| 2.3.2 搭建支架 | 第16页 |
| 2.3.3 独立探索 | 第16页 |
| 2.3.4 合作学习 | 第16-17页 |
| 2.3.5 效果评价 | 第17页 |
| 2.4 支架式教学模式中支架搭建策略 | 第17-18页 |
| 2.4.1 范例支架 | 第17页 |
| 2.4.2 问题支架 | 第17页 |
| 2.4.3 建议支架 | 第17-18页 |
| 2.4.4 工具支架 | 第18页 |
| 3 支架式体育教学模式的应用研究 | 第18-23页 |
| 3.1 实验对象 | 第18页 |
| 3.2 实验假设 | 第18-19页 |
| 3.3 实验变量 | 第19页 |
| 3.3.1 自变量 | 第19页 |
| 3.3.2 因变量 | 第19页 |
| 3.3.3 无关变量 | 第19页 |
| 3.4 实验材料 | 第19-20页 |
| 3.4.1 教学材料 | 第19页 |
| 3.4.2 测试材料 | 第19-20页 |
| 3.5 实验步骤 | 第20页 |
| 3.6 支架式体育教学案例研究 | 第20-23页 |
| 4 支架式教学模式实验结果分析 | 第23-33页 |
| 4.1 体育成绩数据统计分析 | 第23-31页 |
| 4.2 自主学习能力数据统计分析 | 第31-33页 |
| 4.2.1 调查问卷分析 | 第31-32页 |
| 4.2.2 反馈问卷及访谈结果 | 第32-33页 |
| 5 结论与思考 | 第33-35页 |
| 5.1 结论 | 第33页 |
| 5.2 思考 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简介 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43页 |
